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孩子就像金矿一样,是那么丰富,那么值得探索。让孩子带着父母给他们的祝福、肯定、欣赏与赞美,欢欢喜喜地与人分享他们的生命!
自尊感与儿童的能力和对自身能力的认识有关,受到父母育儿风格和对儿童有重要意义的他人评价的影响,培养富有创造性的未来公民,应从婴幼儿期就开始培养自尊感。正如那个不高兴与老师合作做游戏的小男孩,他的母亲对于他过于严厉的管教和消极的评价,对他的自尊心有着举足轻重的影响。
自尊心非常强烈地影响着幼儿的自我体验,包括发展和表现能力中的效能感、情感方面的安全感、情绪方面的稳定感、与人交往中的合作感,如果发展得不好,幼儿就会有各种消极的体验如:怕羞、虚荣、内疚、嫉妒、冷漠、脾气暴躁、对抗、孤僻、急躁、自私等,其危害性是非常大的。
真正会爱孩子的父母,他的孩子在各方面的发展都非常出色。比如说孩子对父母的依恋程度常较小、独立性强、思维开阔、自信、记忆力好、解决问题能力强,同时孩子就越快乐无比。
许多父母对于怎样教育孩子可能有一个错觉:母亲越爱孩子,孩子就越依恋她。不是的,我的理解是,越爱孩子的父母,孩子就不依恋父母。因为很多经验告诉他,他母亲是爱他的。这个经验也同时告诉他,父母只是暂时离开,那种持久的爱的行为使孩子自己得出,不管父母到哪里,爱是稳定不变的。所以在陌生环境中,这种孩子更容易产生安全感,适应环境更快,更容易得出自己的经验,而不是别人教给的。原因是他已经建立了安全感,有了这个基础他也容易对别人建立安全感。而那种没有得到父母爱的孩子,就会出现这种情况:母亲一离开,孩子就拼命地哭,而且他会把这种爱胡乱地施加于任何地方,也就是到处寻找爱,讨好别人,或是完全封闭自己,拒绝任何一种爱。最典型的就是保姆带的孩子。孩子的表现是父母一回来,孩子只跟父母,父母一走就只跟保姆,任何人都不跟,而且对保姆的依恋,常使父母有一个错觉:“保姆对我的孩子好”。这种孩子离开保姆就惧怕任何人。原因是父母在的时候保姆爱这个孩子并让孩子为所欲为,父母不在的时候保姆便训斥和吓唬孩子。你不能想像的是得到爱的孩子,怎么会惧怕父母和保姆之处的世界呢?显然他得到的是爱和不爱两种情况,因些用他的经验来看就是熟悉的人是安全的,除此之处危机四伏。有一个小孩,他跟别的小孩玩的时候会对这个小孩说:“我妈妈给我买巧克力不给你吃。”这显然是他的安全感建立不起来,他要把这个安全感移交在父母身上。这种孩子欢乐少,心灵不开阔。而正常的在父母那儿得到了爱的孩子,他会把这个感觉建立在自己身上。因为他得到了爱的满足,也就有了安全感,所以能把注意力集中在自我发展上
首先,要了解孩子,就是要懂得儿童生理学,掌握孩子不同年龄阶段的规律。 其次,要懂得教育,掌握教育规律,懂得教育学,因为自己做了很多年的老师,经历的事情多了,对教育的理解也就深刻了,现在的很多家长在教育孩子的问题上是在辛辛苦苦地犯错误,他们正在用自己的不懈努力摧毁着自己的目标。 第三,要有一颗爱心,对孩子的爱,不过这种爱应该是科学的,溺爱是危险的爱,也是不理智的爱、错误的爱。其实,动物在繁衍过程中对幼崽也再教育,长颈鹿生下幼崽就用腿踢幼崽,母狼确认自己的幼崽生存能力太差,无法应对自然界时,就会咬死自己的幼崽。 所以,教育不仅仅需要爱,也需要科学。 送给你一句话:“教育不仅仅是说教和告诫,教育还是不知不觉的感染,是潜移默化的渗透,是和风细雨的影响,是默默无声的示范,是可资发展和思考的氛围。”
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