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详细的民办教师和代课教师的含义概念或定义

07月11日 编辑 fanwen51.com

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详细的民办教师和代课教师的含义概念或定义

代课教师,指在乡村学校中没有事业编制的临时教师。据报道,截至2004年底,我国农村小学共有代课教师约60万人。 而低工资与贫困一直是代课教师的尴尬,今年中,甘肃省渭源县委副书记李迎新把含泪写下的《渭源县代课教师状况调研》寄给了甘肃省委与教育部。该报告中的事实令人震惊:渭源县有600余名乡村代课教师每月仅拿着40元到80元不等的工资。每月拿40元工资的又占了代课教师的70%,部分代课教师这样的工资已拿了20年! 教育部副部长章新胜昨天表示,当前农村的管理体制做了重大的改革,就是以县的管理体制、以省为主的资助调节体制。“代课教师的问题已经引起中央政府和地方政府的高度重视,在西部大开发的战略进程中,也会更快地得到解决。” 他同时说明,在改进农村中小学教师待遇的问题上,教育部一方面要加强农村中小学的编制管理,全面推行农村的教师聘任制,依法实施教师资格制度。

另一方面,积极引导和鼓励教师和其他具备教师资格的人员到乡村任教,以及东部支持西部的挂钩合作,加强教师的教育培训工作。...

青海省关于妥善解决中小学原民办教师和代课教师问题实施方案的通知

《国家教育委员会关于民办教师工龄计算问题的复函》教计字[1986]179号文件规定:“民办教师(代课)教师被招收录用为国家正式职工或经组织批准进入各级各类学校学习毕业(或结业)后,成为国家正式职工,并继续从事教育工作的,其成为国家正式职工前最后一次经组织批准任民办教师的工作时间可以与成为国家正式职工后的工作时间合并计算为连续工龄。在两个以上单位连续担任民办教师的时间,凡经组织批准调动的,应当合并计算为连续工龄。 四川省劳动人事厅关于民办教师连续工龄计算的答复 来源:四川省人事厅发布单位:人事劳动处 发布时间:2006-3-10已阅览:1614次 川劳人险[1985]27号 万县地区劳动人事局: 你局一九八五年十月九日函悉。关于民办教师的连续工龄计算问题,现答复如下:

一、中小学民办教师调动(招收)到其他部门,仍从事教育工作的,可按四川省教育厅川教人字[1980]第277号文的规定办理,即原最后一次经组织批准任民办教师的时间,可与调动(招收)到其他部门继续从事教育工作的时间合并计算为连续工龄;调动(招收)到其他部门,若不再从事教育工作的,可参照省劳动局川劳发[80]412号文的规定办理,即在一九七九年七月二十三日以前调动(招收)的,从调动(招收)到本单位工作之日起计算连续工龄,在一九七九年七月二十四日以后调动(招收)的,其最后一次经组织批准任民办教师的时间,可合并计算为连续工龄。

二、中小学民办教师考入普通高等院校、中等专业学校、技工学校,毕业分配后的工龄计算问题,可参照省劳动局川劳险[82]2号文的规定办理,即其入学前最后一次经组织批准任民办教师的时间与毕业后的工作时间,可合并计算为连续工龄。中小学民办教师在一九七○至一九七八年进入高等院校、中等专业学校、技工学校,学习期间的工龄计算问题,可参照教育部 [80]教计字279号文的规定办理,即“其学习时间,都应计算为连续工龄”。

编制教师招聘考试代课教师招聘和民办教师招聘的区别

编制教师优势

第一,教师的编制属于多额拨款事业单位编制,享受和应尽“五险一金”的待遇和义务,包括医疗保险、住房公积金等等。

第二,有编制的教师享受各种应有的津贴、福利和奖金,部分地区还享有绩效工资。国家正逐步实现教师工资向公务员靠近的政策。

第三,有编制的教师失业难,几乎不会失业,因为是国家工作人员,俗称铁饭碗。不犯错误就不会离岗,除非自己不想干了。

没有编制的老师,俗称代课老师,除了拿低微的基本工资和一点福利外,享受到一点社会保险外,基本没其他待遇,相对于编制教师没有学习和发展的优先权。

其实,代课老师的处境,远远要低于我所描述的。另外,还有一类教师是私立学校的老师,他们很少有国家编制,但是他们有自己学校的编制,享受着如正规企业的权利义务等。

编制、非编制区别

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面:

1、退休后有无正常的工资以及医疗、住房等保障。

2、许多无编制的学校教师是合同制,不享受各种待遇等。

公办学校老师和民办学校老师有哪些本质上的区别

理论上来讲,本质没有区别,都是老师,都受《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规的约束,都受教育主管部门的管理。可实际上,区别太大了,有几个方面。

1、职业稳定性和归属感。一个体制内,一个体制外,公办学校具有天然的稳定性,只要自己依法执教,基本上无所畏惧。民办学校,给校董会打工,不知道啥时候会失业,工作上,有时候肯定难免看人脸色。

2、收入方面。以深圳为例,总体来讲,公立学校教师的年收入是民办学校的两到三倍,而且民办学校教师普遍工作量要相对要大很多。

3、职业发展。目前公立学校各种职称评聘,校内外培训都做的很好。民办学校,好像连职称都评不了,或者非常难评。

4、准入门槛。公立学校逢进必考,门槛越来越高。民办学校,由于种种劣势,相对好进。

5、长远规划。公立学校教师,到了中年,要么是学校的骨干,要么养生去了。民办学校教师,据我了解,到了中年,可能还要到处奔波。

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