英语作文幼师的职业理想

[未来的职业英语作文]未来我是漫画家 Future I am cartoonist 在每个人的心中，都有一个属于自己的理想。这些理想就像天空中的繁星，既看不完，也数不尽。我的理想到底是什么呢？告诉你们吧，我的理想是当...+阅读

英语作文幼师的职业理想

I want to be a knowledgeable teacher,because it will give the students a glass of water,they must have a bucket of water.Every day,I will try various devices to squeeze some time to read masterpieces of world literature,popular science knowledge.See's understanding of the world's custom and human feelings,places of historic interest and scenic beauty,history and culture,so my knowledge will be more and more abundant,when speaking in class lively and interesting,led the students to swim in the ocean of knowledge.I want to be a talented teacher.First of all,I want to sing,dance,painting,but also proficient in computers.Then I learned the skills taught in the students,and train them into high quality talents good at both singing and dancing,understand modern information technology.I'm going to be a very loving teacher.The classroom,I am kind,patient and help

以后想当大学英语教师应该选修英语师范类还是英语专业

本科档次的大学，英语教师绝大多数要博士，三本、民办院校和专科，硕士基本也可以大学教师跟你本科读师范英语还是非师范英语没半毛钱关系，主要看你的毕业学校、学历、科研能力和论文，要跟中学英语教师差别较大。近几年，教育部已经将英语专业列入红色和黄色警告专业了。真的喜欢学外语的话，建议去学西班牙语、葡萄牙语、意大利语、德语、法语等科技或者经济发达国家使用的小语种，就业待遇好点，工作也轻松点。说句你不爱听的，英语这几年已属于烂大街的专业，几乎每所学校都有开设，毕业生数量非常庞大、就业岗位相对少，好岗位更稀缺，甚至出现不少英语研究生也难以找到比较好工作的现象。如果就读学校的英语专业没有英语语言文学硕士点/博士点、省部级以上重点学科、国家级特色专业、基础人才培养基地等，还是不要报考了，毕业后的竞争力很弱，就业困难；如果能就读上外、北外、北大、清华、浙大、南京大学、厦门大学、广外、中山大学、湖南师大、中南大学、武汉大学等英语学科强的学校的英语系，学得好的话，就业还行吧；要是能从上外会议口译专业顺利地研究生毕业，甚至跻身为 AIIC 会员，真的会成为名副其实的行业大拿、职场精英了。

选择英语实力很一般的普通院校当然也无可厚非，如果家里关系硬，只想混个大学毕业证书的，或者家境优渥，资产大几千万或者过亿的，读书玩玩而已不在乎就业的，请自便。非英语专业，拿下 CATTI 2 口笔译证书的、通过 BEC 高级 + 上海高级口译证书的，或者雅思 7.5 分或更好成绩的，拿下联合国 UNLPP P3 级别口笔译证书的，基本上都能秒杀国内大多数英语本科毕业生（包括那些低分飘过专八的）。...

一篇英语教师工作总结

你好，这是我最近写的一篇英语老师工作总结，希望能够对你有帮助：在过去一年的英语教学中，现作如下几点总结。一：高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁（KE Morrow）曾说过：“To learn it, do it only by practising communicative activities can we learn to communicate.” 意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际： 1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“It's nice to see you again./It's fine today, isn't?/How are you today？”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend？”学生会做出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。这种做法一定要坚持到高三年。

2.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后再般上课堂表演。 3.多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。二、培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。三、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。

具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开辟第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。在此，我总结自己的教学体会，谈谈自己对批改作业的看法。 1 巩固教学效果发展学生智能教学的一个根本目的，是要学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。

所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。如，学了高二上册Unit9的Saving the earth，我要学生写一篇作文What do you think is the most serious problems in the world？要学生联系生活列举身边对环境造成污染的事例，并提出解决问题的方法，从而对学生进行环保教育，使他们认识到地球环境问题的严重性及如何由我做起，在日常生活中的点滴做起保护环境，节约能源。

2 及时反馈信息调整教学环节每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，教师批语应多加鼓励，并且在讲解时要具体详细，对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应该出现的问题，批语应该严肃恳切，并指导学生及时纠正。同时，教师可利用批语争对不同层次的学生征对课堂教学，尤其是单元教学的意见，使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有利学生主动接受性、新知识，提出新问题。例如，教师可以在中下等水平的学生作业里用批语征意见：Do you think this unit is difficult for you? What do you think is the most difficult point？或者 What's your suggestion on how to deal with the next unit？坚持这样做一段时间后，学生会主动向教师反映上一个单元中还没有弄清的教学内容和在新课文预习的过程中遇到的问题。

这样，就能做到因材施教、教学相长。 3 交流师生感情促进学生知人的心理结构是有智力、意志、情感三个基本因素组成的。情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。教师应采用教学情感性若干策略： ①激励性。善于发现学生的优点和特长，正面诱导。②支持性。给遇到困难、丧失信心、情绪低落的学生以必要的心理援助。③愉悦性。相互信任、彼此融洽的师生关系，可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，能够使学生对本学科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度配合。例如，一个学生曾有抄袭作业的毛病，我批阅：I'm glad that you...