教师备课高中化学乙醇

[教师如何做到有效的备课]为提高备课的实效性，根据县提供的备课，对教师进行二次备课制定如下具体管理要求一、教案使用在实行过程中，为避免教师过于依赖优秀教师的教学设计，失去独立思考、独立备课的能...+阅读

教师备课高中化学乙醇

概述中文名称：乙醇；酒精英文名称： ethyl alcohol ; ethanol CAS 登录号：64-17-5 EINECS 登录号：200-578-6 RTECS号： KQ6300000 化学式：C2H5OH,C2H6O,CH3CH2OH C、O原子均以sp3杂化轨道成键、极性分子。描述：乙醇分子是由乙基和羟基两部分组成，可以看成是乙烷分子中的一个氢原子被羟基取代的产物，也可以看成是水分子中的一个氢原子被乙基取代的产物。乙醇分子中的碳氧键和氢氧键比较容易断裂。相对分子量： 46.07性质 MolarMass = 46.06844(232) 外观与性状：无色液体，有特殊香味。密度：0.789 g/cm^3；（液）熔点：−114.3 °C (158.8 K) 沸点：78.4 °C (351.6 K) 在水中的溶解度：pKa 15.9 黏度：1.200 mPa·s (cP), 20.0 °C 分子偶极矩：5.64 fC·fm (1.69 D) （气）折射率：1.3614 相对密度（水=1）: 0.79 相对蒸气密度（空气=1）: 1.59 饱和蒸气压（kPa）: 5.33(19℃) 燃烧热（kJ/mol）: 1365.5 临界温度（℃）： 243.1 临界压力（MPa）: 6.38 辛醇/水分配系数的对数值： 0.32 闪点（℃）： 12 引燃温度（℃）： 363 爆炸上限%（V/V）: 19.0 爆炸下限%（V/V）: 3.3 溶解性：与水混溶，可混溶于醚、氯仿、甘油等多数有机溶剂。电离性：非电解质无色、透明，具有特殊香味的液体（易挥发），密度比水小，能跟水以任意比互溶

（一般不能做萃取剂）。是一种重要的溶剂，能溶解多种有机物和无机物。物理性质乙醇的物理性质主要与其低碳直链醇的性质有关。分子中的羟基可以形成氢键，因此乙醇黏度很大，也不及相近相对分子质量的有机化合物极性大。室温下，乙醇是无色易燃，且有特殊香味的挥发性液体。 λ=589.3nm和18.35°C下，乙醇的折射率为1.36242，比水稍高。作为溶剂，乙醇易挥发，且可以与水、乙酸、丙酮、苯、四氯化碳、氯仿、乙醚、乙二醇、甘油、硝基甲烷、吡啶和甲苯等溶剂混溶。此外，低碳的脂肪族烃类如戊烷和己烷，氯代脂肪烃如1,1,1-三氯乙烷和四氯乙烯也可与乙醇混溶。随着碳数的增长，高碳醇在水中的溶解度明显下降。由于存在氢键，乙醇具有潮解性，可以很快从空气中吸收水分。羟基的极性也使得很多离子化合物可溶于乙醇中，如氢氧化钠、氢氧化钾、氯化镁、氯化钙、氯化铵、溴化铵和溴化钠等。氯化钠和氯化钾则微溶于乙醇。此外，其非极性的烃基使得乙醇也可溶解一些非极性的物质，例如大多数香精油和很多增味剂、增色剂和医药试剂。化学性质酸性乙醇分子中含有极化的氧氢键，电离时生成烷氧基负离子和质子。 CH3CH2OH→（可逆）CH3CH2O- + H+ 乙醇的pKa=15.9，与水相近。乙醇的酸性很弱，但是电离平衡的存在足以使它与重水之间的同位素交换迅速进行。 CH3CH2OH+D2O→（可逆）CH3CH2OD+HOD 因为乙醇可以电离出极少量的氢离子，所以其只能与少量金属（主要是碱金属）反应生成对应的醇金属以及氢气： 2CH3CH2OH + 2Na→2CH3CH2ONa + H2 醇金属遇水则迅速水解生成醇和碱结论：

（1）乙醇可以与金属钠反应，产生氢气，但不如水与金属钠反应剧烈。

（2）活泼金属（钾、钙、钠、镁、铝）可以将乙醇羟基里的氢取代出来。与乙酸反应乙醇可以与乙酸在浓硫酸的催化下发生酯化作用，生成乙酸乙酯。 CH3CH2OH + CH3COOH →CH3COOCH2CH3 + H2O 与氢卤酸反应 C2H5OH + HBr→C2H5Br + H2O C2H5OH + HX→C2H5X + H2O 注意：通常用溴化钠和硫酸的混合物与乙醇加热进行该反应。故常有红棕色气体产生。氧化反应

（1）燃烧：发出淡蓝色火焰，放出大量的热 C2H5OH+3O2→2CO2+3H2O (2)催化氧化：在加热和有催化剂（Cu或Ag）存在的情况下进行。 2CH3CH2OH+O2→2CH3CHO+2H2O （工业制乙醛） C2H5OH+CuO→CH3CHO+Cu+H2O 即催化氧化的实质（用Cu作催化剂）消去反应

（1）分子内消去制乙烯（170℃浓硫酸） C2H5OH→C2H4+H2O (2)分子间消去制乙醚（140℃ 浓硫酸） C2H5OH + HOC2H5 →C2H5OC2H5 + H2O（此为取代反应）酯化反应 C2H5OH+CH3COOH-浓H2SO4△（可逆）→CH3COOCH2CH3+H2O “酸”脱“羟基”，“醇”脱“氢” 燃烧乙醇可以与空气中氧气发生剧烈的氧化反应产生燃烧现象，生成水和二氧化碳。 CH3CH2OH+3O2 → 2CO2+3H2O 乙醇也可被浓硫酸跟高锰酸钾的混合物发生非常激烈的氧化反应，燃烧起来。与卤化氢反应乙醇可以和卤化氢发生取代反应，生成卤代烃和水。例如： CH3CH2OH + HBr → CH3CH2Br + H-OH 脱水反应乙醇可以在浓硫酸和高温的催化发生脱水反应，随着温度的不同生成物也不同。如果温度在140℃左右生成物是乙醚 CH3CH2-OH + HO-CH2CH3 → CH3CH2OCH2CH3 + H2O 如果温度在170℃左右，生成物为乙烯 CH2HCH2OH →CH2=CH2 + H2O用途乙醇的用途很广，主要有：

（1）消毒剂：医院用的一般用浓度为70%~75%的乙醇溶液，因为这种浓度的乙醇溶液杀菌能力最强；此外也是碘酒消毒剂的成分之一。

（2）饮料：乙醇是酒主要成分（含量和酒的种类有关系）如白酒为56度的酒。注意：我们喝的酒内的乙醇不是把乙醇加进去，而是发酵出来的乙醇，当然根据使用的发酵酶不同还会有乙酸或糖等有关物质。

（3）基本有机化工...

如何开展一次高三化学组备课活动

化学备课组活动计划范文

一、指导思想以学校工作计划为指导，围绕教导处工作要点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，提高课堂教学效益，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性和创造性得到真正提升。关注本备课组教师素质的提高，努力做好教学工作。二.具体措施： 1.教研活动做到主题明确、注重过程、人人参与、研讨、反思、总结。强化教师个人的自我实践，自我反思。 2.备课组按“四定”开展活动（即：定时间、定地点、定内容、定主备教师）。学期开始认真组织好开展一轮以整体梳理教材为主的集体备课活动，教师深入钻研教材、理解教材，从而提高课堂教学的效益。 3.要备课组成员认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习化学的积极性，留意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。 4.组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。培养教师的教学反思习惯，让教学反思成为提高课堂教学质量和教师研究能力的有效手段.根据学校工作重点，全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。 5.关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解实验探究内容，在平时的教学中渗透历届中考的题型及方向. 6.通过单元考，摸拟考，进行分析，分析本届初三学生存在的问题，提出下一阶段的工作要. 7.继续开展教学研究，进一步加强听课、评课活动，要听课有记载，有点评。 8.鼓励教师撰写教学设计，教学反思及教学论文，互相学习、互相交流。

三、工作目标：以“提高化学科中考成绩”为目标，正确科学地引导和教育学生，增强学生的紧迫感和压力感，在保证教学效率的前提下，开学初尽快结束功课，争取第六周进入全面复习。力争2012年中考化学科取得好成绩。

四、时间安排：（略）...

高中化学高效课堂论文应该写哪些方面

所谓高效课堂，是指相对原来传统课堂的教学模式，创建一种以实际提高课堂教学效率而创建的新的课堂教学模式。教改后的教育方针倡导的是培养学生自主学习、合作学习、探究式学习的能力，即让学生通过自主学习去发现问题，然后通过与别人的交流、合作学习，解决遇到的难题，最后经教师点拨，进一步发展探究式学习能力，高中化学的学习尤其如此，然而这一切都要建立在高效课堂的基础之上。高效课堂的特点是：学生在单位时间内获得的知识较多，教学氛围民主活跃，能充分发挥学生的探究能力，调动学生的学习积极性。那么，如何才能在以学生为主体的前提下发挥老师的主导作用，实施高效课堂呢？我有以下一些感悟与大家共享。一提高教师自身素质是否有高质量的教育取决于是否有高素质的教师。

首先，只有具有现代教育观和教育科学发展观的老师，才能真正实现“以生为本”，才能真正做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，才能真正理解与尊重学生，在每一个教育环节中都能给予学生人文主义关怀。其次，作为教师要爱岗敬业，乐于奉献，这也是教师职业道德的要。在日常的教学工作中，若教师能以自身的人格魅力感染学生，使学生能先亲其师——与学生建立和谐的师生关系，然后信其道，学生因爱而学，就能进一步提高学生的学习兴趣，成为学生学习的动力，使学习变成一种享受，并在学习中不断丰富他的精神世界教育论文，培养高尚道德情操，实现情感教育和价值观教育的教学目标。最后，教师自身要有扎实过硬的专业知识。教师在课堂上能旁征博引，诙谐幽默，讲课深入浅出，游刃有余，自然能打破沉闷的教学气氛，使学生集中注意力，提高听课的积极性，从而提高课堂利用率，收到良好的授课效果。

二教师要明确教育目标，备好课教师备课是实施教学的第一个环节，也是整个教学过程中最重要的一个环节。为了备好课，化学老师们可以在一起集体备课，认真研究教学大纲和所选用的教材，把教学目标细分解到每节课当中。然后大家就如何设计这堂课，以及为什么如此设计等问题展开谈论，交流心得体会，最后按照新课改要并结合授课和学生实际课制定出合理的授课方案。因为“化学是一门一实验为基础的学科”故对于化学老师而言，更要制定出学生的基本能力目标论文怎么写。这种做法，不仅可以使老师之间互相培训，互相学习、共同进步，更重要的是制定出了科学合理的教学计划，让教师有备而来，更好的主导课堂，做到有的放矢，可以使课堂变得紧凑，让学生积极参与，为顺利完成教学任务做最好的准备。

当然要做到这些，事先必须对学生的基础进行调查，明白学生的问题在哪里，对症下药，才能实现高效。