如何有效利用ipad

[如何充分有效利用零散时间]生活有很多零散的时间，这些时间加一起的数字我们不容忽视，比如等车的时间、临睡前的时间、提前到校的时间等等，这一段段的零散时间，看起来短暂，但积累起来却不少。杭州个性化教育...+阅读

原则：

少即是多（安装软件不要太多）

免费为主

软件使用组合：

1. 四维日记

写日记，最喜欢的功能是可用便宜的电容笔方便的手写。

每月备份一次文件，防止丢失。

2. 网易公开课

不要总去浏览新课，选择一门好课，认真看完，还是那句话，少即是多。

可以提前下载课程。

3. 白纸 + 全能扫描王 + Evernote

在白纸上写完笔记

用全能扫描王扫描成PDF（可以调节方向加批注）然后传到evernote

在evernote中归档（加标签等）阅读

4. Dropbox + Documents + Ibooks + 有道词典

要读的文件传到dropbox

在document中下载dropbox的文档（document做一个文档分类功能）

要是equb，用ibooks打开； pdf用documents内置的readdlePDFExpert阅读（可以标注）。

5. 多看阅读，每天都有限免的电子书啊，其中不乏很有深度的书，可以节省不少买书的钱哈哈，并且书摘和读书笔记可以直接同步到EverNote，真的好赞！！

这两种软件查单词很方便，点击拷贝，直接拉到有道词典查单词就好了。

6. Timeli。这是一款安排计划的软件，严重推荐啊啊啊啊啊！！难以置信这么优秀的app竟然是免费的，我想这个app即使收费依然会有很多人买。这个并不是类似于wunderlist日程提醒的app，它擅长安排长期的计划，比如考研复习计划。

PS：以上软件全部是免费的。

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再说几个收费的（请大家尽量购买正版软件支持开发者）：

1. Noteshelf 手写笔记很棒！！

比较喜欢的功能有三个：

①虚拟的书架很好看

②手腕识别真的很赞，有这个功能的app不多

③可以把笔记传到EverNote

2. GoodReader 批注PDF太棒了！！

如果你只是阅读PDF那么你不需要这款软件，但如果你还需要经常批注PDF的话这款app这的太赞了！！

如何利用 iPad高效学习

少即是多（安装软件不要太多）

免费为主

软件使用组合：

1. 四维日记

写日记，最喜欢的功能是可用便宜的电容笔方便的手写。

每月备份一次文件，防止丢失。

2. 网易公开课

不要总去浏览新课，选择一门好课，认真看完，还是那句话，少即是多。

可以提前下载课程。

3. 白纸 + 全能扫描王 + Evernote

在白纸上写完笔记

用全能扫描王扫描成PDF（可以调节方向加批注）然后传到evernote

在evernote中归档（加标签等）阅读

4. Dropbox + Documents + Ibooks + 有道词典

要读的文件传到dropbox

在document中下载dropbox的文档（document做一个文档分类功能）

要是equb，用ibooks打开； pdf用documents内置的readdlePDFExpert阅读（可以标注）。

这两种软件查单词很方便，点击拷贝，直接拉到有道词典查单词就好了。

数学中怎样利用ipad进行教学

一、IPAD用于数学课堂教学基本功能的实现 1.转变观念国内老师传统授课大多是“满堂灌”，留给学生自主学习、独立思考的时间不多，而国外的课堂更强调自主性，有更多的互动和讨论环节。IPAD正在挑战人们的学习习惯和思维模式，通过调用海量的资料数据库及IPAD自身多样的呈现共享方式，可以最大程度上发展学生的自主性，“授之以渔”，教师充当领路人的角色。

传统的电脑辅助教学，习惯上需要控制学生端的设备，如：转播教师机的屏幕、控制不能使用U盘、不准随意上网等。而“堵不如疏”，使用IPAD进行课堂教学时，应充分给予学生自主搜索资料、阐述个性观点的机会，“翻转课堂”让学生充分发挥学习主动性，教师适当地进行管理和指导来辅助，效果将会更好。 2.解决来自社会的“质疑” 这主要集中在两个问题上：一个观点认为使用IPAD可能会让学生迷上游戏而影响学习。

殊不知如果学生对讲授内容提不起半分兴趣，何谈教学效果，而适当的益智类游戏还能促进对教学内容的理解和掌握，关键在于管理工作也要跟上。另一个观点对长时间使用IPAD对学生视力会造成影响。这关键就要适度了，不能因噎废食，长时间看书本难道就不会对学生视力造成影响了吗？同时，IPAD只是辅助教学用的工具，课堂上使用的频率和时间毕竟有限，平时加强这方面的教育和管理，将可能的影响降到最低。

3.环境准备校园教室内的WIFI覆盖是必须的，无线路由选择的主要参数有：可网管便于升级和维护、最好能支持5.8G网络、同时并发数至少40以上等。配备苹果共享利器AppleTV3一台，与IPAD接入同一个无线网络，用于镜像IPAD桌面及分享图片、视频、音频等，缺点是对桌面镜像投影全屏的支持不够。当然用一台Mac设备安装上AirServer来架设的话那就毫无压力了。

鉴于目前国内各大城市中小学教室硬件配置的现状，还需配备HDMI转VGA转换器（带音频带芯片）一个，用于投影输出用。学生的IPAD设备安装好相应的软件，条件好的学校可以配备苹果公司原装的充电小推车用于设备的充电和同步。 4.搭建基本教学平台现在网络交流方式种类繁多，课前部分可有班级QQ群、教师微博、魔灯作业平台、第三方自主学习平台等，甚至可以在iTunes U上建立学校自己的课程内容，供学生课前预习交流。

课中通过 Keynote课件、ibooks电子书、pdf电子教材等资源，利用AppleTV3的Airplay实现互动交流和分享，利用第三方程序实现课堂的流程安排，将课堂练习通过WebDAV方式上传至服务器。课后通过第三方网络学习平台布置习题、学习网站上发布预习内容等。 5.资源的制作及分享学生可以利用IPAD在课前可将有疑问的部分拍下来、精彩的理解可用视频的方式录制下来，用Keynote进行汇总呈现。

老师课前也可利用Keynote来制作课件，甚至可以用苹果公司免费提供的iBooks Author软件来制作生成精美的电子教材，或用其他的第三方软件来制作，如：appBook（谋易软件）、Adobe Indesign等。 6.互动及评价课堂上师生的互动主要通过Airplay镜像投影，这样可以迅捷、明了地表达各自对教学内容的理解，形式也非常多样，有拍照后用图片说话的、有用直接用视频阐述的或用思维导图的方式整理归纳课堂内容知识结构的，不一而足。

课堂练习可以通过第三方的平台来实现，可以是基于IOS的，如：eClicker Presenter、iSchool等；也可以是基于学习网站形式的，如家校新干线、101远程教育学习网等，以达到课堂上实时掌握学生学习情况的目的。

二、来自数学本身的挑战 1.数学符号与公式众所周知，数学符号的输入虽然办法很多，但仍是让人头疼的一件事。可以在IPAD上安装第三方输入法、或制作一个特殊符号大全来复制粘贴、或访问类似wolframalpha这样的网站、也可以先在PC或MAC电脑中制作好PPT或Keynote课件，然后导入 IPAD的Keynote后就行了。

而数学公式就不然了，导入IPAD中的Keynote后通常都无法正常显示，最简单的解决办法是将数学公式处理成图片，然而这样就影响了排版的美观。我们可以换个思路，利用IOS中的Safari浏览器支持JAVA脚本的功能，可以自己搭建一个站点，用Knuth 教授开发的TeX，它提供了一套功能强大并且十分灵活的排版语言，有多达900多条指令，对付常用数学公式绰绰有余，但前提条件是熟悉排版语言。

我们也可以使用面向互联网的数学标记语言MathML与开源的基于 Ajax 的数学公式显示的解决方案MathJax相结合来高效地处理数学公式。比如，我们要输入一元二次方程的根公式，如果不熟悉相关语法的话，那么可以先浏览Web Equation，在画有网格的区域手写公式后系统自动识别内容将其转化为规范的LaTeX排版语言：\dfrac {-b\pm \sqrt {b^{2}-4ac}} {2a}，或MathML代码。

当然方法太多了，就不赘述了。 2.动态的图形关系由于平台的关系，几何画板不能直接用于IPAD中使用，但可以将文件另存为html网页格式，再通过Safari浏览器浏览，但此法对某些特殊类型的几何画板功能不支持。另一款优秀的软件是由美国佛罗里达州亚特兰大学的数学教授Markus Hohenwarter所设计的自由且跨平台的动态数学软件...