高三需要补课吗

[高三需要目标和行动]高三需要目标和行动杨老师：您好！我是一名高三学生。我是经一位朋友得知您的。我有点麻烦，我觉得我有病。具体是这样的，希望您能耐心听我说——先从我初中说起吧。...+阅读

孩子进入了高三，随着学习节奏的逐步加快，这时很多学生及家长都出现了急躁的情绪，恨不得学校没有星期天，学生夜以继日、马不停蹄地去用功学习。在此心理变化的驱动之下，出现的最明显的现象便是学生和家长想方设法给学生“进补”。

下面，作为家长，我结合最近对孩子的观察，就现阶段学生应如何正确对待补课谈谈自己的一些看法。

一、冷静头脑，客观分析是否应该补课。

不要因为进入高三了，在时间的影响之下，在周围环境的感染之下，随波逐流，也加入补课的大军里去。每个孩子的情况不完全相同，学生自己和家长应做全面客观的分析，也不要完全听从老师“补课”指导。最好根据上一学期末或开学初的考试成绩，做一个正确的定位。当然，我认为，还要根据以前自己补课的效果确定是否真的需要“进补”。

二、补课学生一定要同学校正常上课分清主次。

一是觉得校外老师讲的内容比学校老师讲得要好，二是学校内外老师讲的内容都未弄懂。认为学校的老师在复习的过程中速度太慢，只好自己另起炉灶，以补课为主，正常上课为辅，打算一拼到底。结果呢？整个高三条理不清，考点含糊，导致高考失利。在此，我要奉劝这些学生，千万不要好高骛远，眼高手低，一定要懂得任何学科都讲究系统性，校外的补课只是零星地学一点，缺乏其系统性，与学校正常上课根本不能比。时刻牢记，高三的复习永远青睐的是那些扎扎实实，一步一个脚印跟着学校老师节奏学习的同学。

三、补课学生要合理安排时间。

针对自己的情况确实需要补课的学生，在紧张地复习过程中，一定要全面计划，统筹安排，让校外的补课真正起到一个补济的作用，而不是一个相撞的局面。最好将补课时间选择在星期天的早上。在补课的老师那里，先要将校内的教学内容弄懂弄透，再去做进一步的强化训练。只有这样，你才能在补课的过程中感受到补课真正带来的提升效果。

四、家长要与补课老师及时沟通。

我们有许多家长，只知道花钱把孩子送到补课老师的那儿就算完成了自己的责任，而根本不管学生在那儿的学习状况。作为高三家长，不妨选择适当的时机陪送孩子去校外补课的地点，通过观察、了解、沟通，及时地掌握孩子的学习情况，以便更快更好地完成校内外的所学内容。

高三的学习是很紧张的，做每一件事都要三思而后行，只要家长和学生能从高考出发，结合自己的实际情况，处理好补课与正常上课之间的关系，高三的复习定会有相当丰厚的收获！

高三进行限时训练有什么弊端

随便列举一些吧。

1、缺乏灵活性注意把重点放在强调“天天”上，对方肯定会抱着“限时训练会提高学习效率”这个观点，直接否定这个观点不合适，毕竟限时训练提高学习效率，是有科学根据的。所以采取曲线救国的观方法，强调死板的学习方法，阻碍了学习。限时训练是可以提高学习效率，但每天都进行限时训练，那就是死板的学习方式了。

2、学习没有主动性每个学生都要自己的学习计划，而每天晚自习做“限时训练”无疑会影响到学习计划的实行。如此天天被动的进行“限时训练”，无疑是抹杀了学生学习的主动性，

3、这样的限时训练是否合理限时训练相比松散的学习方式，是可以提高学习效率，但这样的学习是否必要。晚自习，作为自习课，最大的作用是将白天所学的东西巩固，而限时训练的内容是否和白天的内容相一致？若不一致，无疑没有实现晚自习该起到的真正作用。

4、大锅饭的学习方式不同的学生由于性格以及基础都存在差异，这样大锅饭式的方法，肯定不能适合全部学生。所以纵使限时训练有一些好处，但盲目的采用这样的方式，无疑是用一种方法强加给所有的学生，对于一些学生来言，不仅没有起到作用，反而阻碍了他们的学习。当然，作为辩论赛，对方的一些观点，也得提前知道，有所准备。根据我的猜测，对方可能会有的观点有“限时训练提高学习效率”，“限时训练可锻炼考试心态”，“限时训练可让学习更有纪律性”...