一年级孩子的教育问题

[孩子的教育问题是最棘手的事。教育孩子的关键是什么呢]教育孩子的关键是什么，这个要看每个孩子的个性特点，然后进行对应的强化和互补教育。例如孩子动手能力很强，那么就可以尝试多“请教”孩子为什么这样做会更好，这就是在提升孩子的...+阅读

一年级孩子的教育问题

您的提问非常好！确实，现在很多家长、老师甚至孩子本身都存在类似这样的家庭教育方面的疑问，都希望能找到最合适的学习教材和教育方法，培养好孩子的学习生活习惯，让孩子能积极主动地学习、健康快乐地成长，从而达到提高孩子综合素质的目的肠法斑盒职谷办贪暴楷。然而，孩子终归是孩子，就好像一棵小树苗，不加以正确的引导培育就很容易东歪西倒、难以成材，凡是小孩身上总有些性格和行为上的缺点、偶尔犯一些小错误，的确会对他的学习和生活带来一定的负面影响。虽然教育孩子的方法很多，想要从根本上教育好孩子，培养孩子学习和生活上的良好兴趣和习惯，建议您赶快让孩子喜欢上《三字经》、《弟子规》！家长是越来越不好当了，说实话，很多家长也不会如何当家长，就将小孩出生到这个世上，将很多的教育责任都推给了学校和社会，然而父母是孩子的第一任老师，很多成长经验是需要家长言传身教的，推卸责任的话怎么能将小孩教育好呢？请尽量抽多些时间观看大型中华传统文化教育的优秀论坛节目：《圣贤教育改变命运》（可以在视频或者优酷土豆搜索播放），但愿看过的人都能够从中得到真实不虚的利益。

孩子的教育问题

大班的小朋友还有一年就要上小学了，所以，在整个大班时期，孩子主要是为上小学做准备。主要有几方面：

1、作息时间上的调整。幼儿园的作息时间安排与小学有很大差别，从孩子上大班开始，家长要配合幼儿园老师帮助孩子慢慢调整作息时间。首先是睡眠时间。孩子上小学后，晚上要做作业、复习、预习，睡得比较晚，早上起得比较早，中午的睡眠时间很短或甚至没有，一天的睡眠时间会比在幼儿园时要短很多，这需要幼儿园和家长帮助孩子逐步调整，家长晚上可慢慢让孩子稍晚些睡，稍早些起床，不让孩子赖床。其次是上课时间的调整。在幼儿园每节课是20-30分钟，上小学后是45分钟，孩子需要慢慢适应，这方面幼儿园老师会作安排，家长无需担心。

2、培养孩子的独立性，培养自理能力。孩子在幼儿园很多事情都由家长和老师照顾，但上小学后，老师催孩子生活上的照顾明显减少，所以，家长应有意识地加强这方面的培养，让孩子学会整理书包、自己收拾玩具、文具、自己穿脱衣服、自己记住喝水、独立上厕所等等。

3、发展孩子的人际交往能力。孩子入学后需适应一个新的环境，所以家长要注意培养孩子主动与同伴交往，遇到问题找老师反应或寻帮助。

4、培养孩子对小学生活的热爱和向往。家长可利用休息时间带孩子到附近小学参观，也可让家里或邻居已经上小学的学生给孩子多讲讲小学生活，让孩子多逐步小学、喜欢小学、渴望上小学，最后愉快、自信地跨进小学。家长平时也要一贯地、潜移默化地给孩子正面的入学教育。如孩子有问题不明白而一时很难理解家长的解释时，家长可说：“这个问题你现在不明白，等你上了小学以后，会学到很多东西，到时你就明白了”等一类的话。

5、培养良好的学习习惯。如爱看书的习惯，做事认真的习惯，注意力集中地听别人讲话的习惯，保持文具、书本整洁的习惯等等。习惯不好，以后很难纠正，对学习的危害是很大的。家长要从日常生活的每一件事情上严格、一致、一贯地要，习惯才能建立。

6、培养孩子的好奇心、知欲、对外部世界的兴趣和探索积极性，培养孩子做事坚持到底、不怕困难等良好的品质，形成自信、主动的学习态度。

7、发展孩子的思维力和基础能力。这方面幼儿园老师会在日常教育教学活动中进行科学的安排，家长只需及时了解孩子在幼儿园的学习内容，按老师的要作出配合就可以，不要自己给孩子加内容。研究证明，孩子在上小学前教不适当地教孩子拼音、认字、做算术，甚至用一年级的课本来提前教孩子，会对孩子上小学造成很大的危害，即“揠苗助长”，如孩子会认为已经学过，上小学后就不认真听讲；大班加大学习量会造成孩子怕学、厌学情绪等等，切不可舍本末。

愿您的孩子健康、快乐地成长！未来的一年是你们共同努力的一年，加油！

如何解决当下农村小学教育面临的问题

1、“农村入学儿童减少，学校分布不合理，办学规模萎缩”的解决建议a、政府应当把扶持农村小学教育作为扶贫工程的重点，加大扶持力度，重点引进教师资源，提升办学水准。改善学校的硬件设施，提供更全面的服务。b、政府引导教育资源整合，撤并学生人数少的学校。合理布局学校位置，做到兼顾周边村落。有必要的地区可以选择建设学生宿舍。

为边缘地区学生提供寄宿服务。c、制定农村小学建设和管理的基本规范，强化农村小学教育的制度管理，确立合格学校基本标准，落实目标管理，大力实施规范化建设，推进教育质量提高，脚踏实地做强教育质量，做好教育形象。

2、“师资力量薄弱，教师整体年龄偏大”的解决建议a、政府加大人才引进教师资源，为农村小学教师队伍提供新的血液，调整小学教师年龄结构。

合理调派教师，为小学培养优秀的师资。补充小学专任音乐、美术、体育等教师。b、提高教师工资福利，改善教学基础设施，丰富教师业余生活。按时发放按量发放教师工资。建立合理的奖惩制度，对“油条”教师进行处罚。c、加强教师德育建设，真正关心学生的学习生活。摒弃旧俗的教育模式，促进教师教学方式改革，开设完整素质教育课程。

3、“小学办学条件差，城乡差异明显”的解决建议a、政府应当均衡城乡教育投入，合理分配教育预算，稍微向农村小学倾斜。重点建设小学教舍等基础设施，添置教学设备，完善体育设施。b、学校应当积极寻突破，寻社会帮助，改善学校环境。学校支出透明化，让每一分钱花得在位置，发挥其最大作用。

4、“家庭教育制约学生的成长与发展”的解决建议a、针对当前家庭、农村社区和学校之间缺乏有机的合作与沟通状况，建立行之有效的家庭、社区和学校联动的运作机制：政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度，培养全社会关注留守儿童的良好氛围；学校要采取一系列措施加强对学生的抗挫折和困难的教育，增强他们的心理承受能力；村委会应建立农产邻里管护网，做到每个留守儿童均有人照看，使留守儿童充分感受到社区的关怀；家庭、村委会和学校之间做到各负其责，及时沟通、及时了解，遇到问题及时解决，从制度上形成对留守儿童的最坚强有力的保护网，保证他们的健康成长。

b、尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。如果夫妻双方都出去打工，首要问题就是选定好监护人。监护人最好是比较有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友，既不要娇惯孩子，也不要让子女干过多的家务、农活，保证子女充分的学习时间。

如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈的严格要，加强生活和学业的监护。c、学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起“留守儿童”个人档案，学校统一部署管理。学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。

如何培养小学生的防范意识的现状与存在问题

随着学生伤害的增加和健康危害因素暴露程度的增加，小学生的安全成为社会关注的话题。据我国0~14岁儿童意外死亡专项调查显示，在各种死亡原因中，意外死亡已占第1位，占总死亡人数的31.3%。据推算，我国15岁以下儿童每年因意外伤害引起的死亡竟有40~50万人之多。据不完全统计，2000年我国约有16000多名中小学生因非正常原因死亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早地离开了人世。我国儿童意外伤害死亡率为发达国家的3~11倍。这使得我们越来越意识到加强小学生安全意识的重要性。只有增强小学生的自我安全意识，才能使他们自己更好地躲避灾难，健康的成长，成为祖国的栋梁之才。

一、小学生安全防范意识的现状 1.小学生的依赖性强是安全防范意识低的基本状况小学生正处于发育期，心智不成熟，人格尚未健全，耐受挫折能力差，对外界环境刺激非常敏感，而且适应能力弱，又缺乏独立性和应变能力等等，小学生的这种不太健全的心理素质导致他们心里缺少保护自己的意识。 2.小学生的辨别能力弱是安全防范意识低的普遍状况小学生年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活，接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。 3.小学生的安全防范知识运用能力弱是安全防范意识低的根本状况小学生不能很好地运用自己所学的安全防范知识应对突发事故，这已经是普遍现象。小学生现在大多只学会单一的模式，知道应该怎样做，但却不会应用到实践中。现在学校和家长都十分重视理论知识的积累，却忽视了技能实践方面的培养，而家长总是用大大小小的考试和好像永远做不完的试卷将小学生的活力和动手操作兴趣给束缚了。

二、小学生安全防范意识低的因素分析 1.不健全的教育政策我国为未成年人制定了相关的法律来保障他们的权利，国家的相关部门不定期会对小学进行抽查和整治，但是仍没有一套完整有效的安全防范措施从根本上预防安全事故，只是在事故发生之后再进行处理，却并没有进行归纳总结，从而导致同类的事故再次发生。这些事故大多是因为我国的中小学安全教育体系不够健全，教育内容不够科学系统，教育方式大多以宣传为主，存在很强的随意性，缺乏针对性、生动性和实效性等。所以说不健全的教育政策导致对小学生的安全防范教育认识不足。 2.部分学校对安全教育工作认识不够学校安全工作是一切教育活动的基本前提，但却存在着许多问题。据统计，2000年至2006年，全国中小学设施不当，出现学生因楼道拥堵挤压、被踩死踏伤的事故就达十多起，死伤中小学数百人，还有因危房倒塌造成学生伤亡的事故也多次发生，加上有些学校对学生的安全工作没有足够的重视，不能很好地利用学校资源，以至于学校对学生的安全教育，大抵是停留在技术成面上，不能从根本上解决问题。另据团中央、教育部等组织的关于中小学生安全问题的调查表明学校已经成为家长们最担心孩子受伤害的地方。因此学校对安全教育工作认识不够是导致小学生安全防范意识低的主要因素。 3.家庭教育不当据一些研究者表明，家庭教育是除学校教育之外对小学生的安全防范意识影响最大的因素，因为家长是小孩子认识世界的第一任老师，但是大多的家庭教育却存在着许多问题，当出现问题时，大多数孩子选择逃避或向家长寻帮助，不能独立地解决问题。所以说，家庭教育不当是使小学生安全防范意识低的重要因素。

三、解决方法 1.将增强安全防范意识教育与学校教育内容相结合学校安全教育应以专门的课堂教学与世界演练为主、以各学科的有机渗透为辅的路径来实施。首先我们可以通过开设安全教育课等多种形式，对学生进行系统、规范、科学的安全意识、安全知识、安全技能教育。其次就是将学校的体育教育与安全防范教育有机地结合起来。我们都知道学校体育教育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，从而加强安全防范意识，遇到突发事故时，可以躲避灾难的发生，而且学校体育有一显著的特点就是情境教学，通过情境教学，小学生更易接受和理解技能教育。最后，学校可以适当地开展课外活动，如对突发事故或自然灾害进行演练，从而教授相关技能，让同学们在亲身体验的过程中加强安全防范意识。 2.学校要与家长社会协同进行安全防范教育小学生是一个独立的个体，虽然他们的思想还不是很成熟，但却同时受到来自各界的影响，其中受学校的影响最大，其次是家长和社会。但是目前社会安全教育体系还未建立，家庭安全教育也比较欠缺，所以我们应发挥学校的主导性，联合家庭和社会...