实用主义教育的本质

[中国教育质量的本质]中国教育质量的本质——俞敏洪2010年4月25日在中国（江阴）长三角校长高峰论坛上的演讲各位领导、各位老师，同学们：大家上午好！今天在这里演讲，很多不安，因为我知道在座的...+阅读

实用主义教育的本质

杜威以其哲学、社会学、心理学理论为基础全面阐述了他的实用主义的教育观。概括起来，主要包括以下几个方面：

(1)关于教育本质。杜威在自己的教育理论中从各种不同角度，多方面且反复地论e79fa5e98193e58685e5aeb931333431353332述了教育本质问题。他关于教育本质的观点，基本可以用他提出的三个重要论点来加以概括，这就是：“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。

(2)关于教育目的。杜威从多方面论述过教育目的问题，而最重要的是他关于“教育无目的”的论述。

(3)关于教学的基本原则。杜威教育理论体系的核心部分是他的教学理论，而“从做中学”又是他全部教学理论的基本原则。

扩展资料：

杜威从实用主义的哲学观出发进行论述，他认为，从人类经验的传递和延续来看，教育是社会继续存在的条件；从人类经验的交流来看，教育是社会共同生活的基础，只有使教育和社会生活实践联系起来，教育才能发挥其应有的作用。

由此，他提出了“教育及生活”，主张教育应当是生活本身的一个过程而不是未来生活的准备，要学校把教育和儿童眼前的生活联系在一起，教会儿童适应眼前的生活环境。

杜威希望在使儿童学习前人知识和参与实践之间，即在直接经验的学习和间接经验的学习之间，找到一种“保持恰当平衡的方法。”

杜威把儿童“通过参与成人做的事去学习”称为间接的教育（即直接经验的学习），把“对青少年进行深思熟虑的教育”称为正式教育（即间接经验的学习）。

他认为，随着人类文明的进步和知识不断增长积累，“没有这种正式的教育，是不可能将复杂社会的全部资源和成就传递下去。在这种正式的教育中，儿童由于掌握了书籍和知识的符号，也就为他们开辟了一条获得知识的道路”。

教育的定义是什么

教育的定义是什么自古以来，由人类的开始，有传承、有传播，教育就在进行着……有了文字，有了研究，也有了各种教育的定义。“教育”这一词的汉语最早来源于《孟子》《尽心·上》篇“得天下英才而教育之”。在古代“教”和“育”是分开的。《学记》中的“教也者，长善而救其失者也”《说文》中的“育，养子使作善也”“教”传授，指点“育”培养，培育。 “教育”就是将知识，经验进行主动的或者被动的一个传授过程。随着人类不断地进步，有了更多、更高的追，对教育也有了与时俱进的解读。比较广为接受的名家观点有：英国的斯宾塞（斯宾塞：19世纪中后期英国著名的哲学家、社会学家和教育家）：“教育为未来生活之准备。 ”蔡元培（蔡元培：教育家、革命家、政治家。

）《教育独立议》：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”陶行知（陶行知：教育家、思想家）：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。我想这些观点我们不一定能完整的背下来，但多少都听到过、听说过。作为一个教育工作者，我们不是参加教师自各考试，无须倒背如流的去记这些定义。于我们老师们、于更多的家长和未来的家长，其实更多的是要去理解定义的本质，和如何能够实现真正的教育，做好孩子的父母和老师。德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。

”社会的不断进度，对人的要也在不断发展，相比较以前的教育，我们的教育也在发生着改变。一个人接受的教育可以分为三个方面：家庭教育、学校教育和社会教育。其中学校教育是人成长过程中最为正式的教育。就像我们国家推行九年义务教育，所以在青少年时期，我们很多人都是在学校接受教育。这些年来，我们也看到一些现象，对应试教育的一些疑问也不断暴露出来。其实，作为一个素质教育工作者，我一直很关注国外的教育发展。很多人都知道世界上教育最好的一些国家，例如芬兰，也知道在素质教育方面像日本、德国都有很值得我们借鉴的一些做法。我们的学校教育过多余重视考试和升学，在人的综合素养甚至是一些创新素养方面涉及却很少。但幸运的是，我们的教育改革也在发生变化，就像我们从事少儿财商教育的，也开始进入到一些学校的第二课堂、430课程，其实都是我们教育的进步。

曾任耶鲁大学校长20年之久的理查德·莱文曾说过：“真正的教育不传授任何知识和技能，却能令人胜任任何学科和职业，这才是真正的教育。”我行走在教育的路上，也在不断思考、探索和实践，希望能找到教育真正的本质。只有明白能教育的本质，才能找到教育的目标和意义，才能做出更多符合教育的好的课程和服务。从教育心理学的角度，教育是以人为本。在一些国家，提倡创新思维和批判思维，尊重个体差异，鼓励动手实践。不论是我们的应试教育也好，未来的新型教育也好，我想教育的本质从未改变。教育都是帮助孩子找到自己、实现自己！这就是最好的教育！有人说：教育的目的是培养完整的人。我说，人的本能是自我发展，教育只是那个指明灯，带领孩子找到方向！苏格拉底：教育的本质是唤醒，是开发你的内心。

愿所有的孩子都在最好的年华被尊重、被爱护、被支持、被引导，愿他们都能做顺应人格发展的那个自己，轻松、愉悦、平衡、幸福！教育也便不负使命！。