如何在新常态下实现农村新发展面貌

[如何在新常态下推动县域经济发展]一、在微观层面上，应立足于县域实际，放大特色优势，发展特色经济，加快培育支撑县域经济发展的支柱产业首先，要整合利用县域内资源优势，做好特色产业发展规划。尽管县域经济发展具...+阅读

如何在新常态下实现农村新发展面貌

一、加强理论学习，做政治上的明白人村级工作看似简单，但实际纷繁复杂，包罗万象，大到执行党的方针、政策，小到村民的生活安排，都是村干部的“分内之事”。每一名村干部从当选的那天开始，就肩负着服务农村、服务农业、服务群众的重担，上级关心，百姓关注，任务重大，绝对不能有丝毫的懈怠。要切实履行好自己的职责，有效地开展各项工作，不断提升个人的工作能力和业务素质就显得尤为重要。

而加强政策理论学习、提高政治素养，则是新形势下村干部强化自身素质、做好农村工作的重中之重。因此，广大村干部一定要充分认识理论学习对指导工作实践的重要意义，带头学习党的基本路线和党在农村的方针政策，深刻领会精神实质，高度统一思想，不断提高贯彻执行的自觉性和坚定性，善于把党的路线、方针、政策贯彻到服务人民群众中去，贯彻到发展农村经济中去，真正做到理论与实际、学习与运用、言论与行动的统一，达到学用结合，学以致用的目的。

二、强化大局意识，做发展中的引路人做好新时期的农村工作，解决好“三农”问题，需要各级党委、政府长期不懈的努力，但关键是要充分发挥农村党组织在各项工作中的领导核心和战斗e68a843231313335323631343130323136353331333339653733堡垒作用，充分发挥广大党员干部的先锋模范作用。作为农村工作的执行者、组织者、协调者，村干部最关键、最重要的任务就是带领全村群众齐发展、共致富，促进产业发展、环境改善、农民增收。

因此，村干部一定要坚持统筹兼顾、协调各方的原则，学会从工作的大局出发观察和思考问题，树立大局观念、发展观念、先锋观念，真正做好农村经济社会发展的引路人，带领广大党员群众将富民强村的路子越走越宽、越走越远。一是要做产业发展的引路人。经济要发展，关键靠产业。如果一个村没有一项叫得响、过得硬、出得彩的“拳头产业”，而仅仅只是发展简单的自然农业经济，是跟不上社会主义新农村发展步伐的。...

怎样将科学发展观与农村小学教育结合起来

我这个是纯手工，，，，，要珍惜劳动成果阿！！！！！说的不好要多担待！！！首先，要明确什么是科学发展观.科学发展观中，发展是第一要义，核心是以人为本，方法是统筹兼顾，走持续可发展之道路.那么，很明确的，科学发展观的一切目的最终落到的点就是以人为本的前提下，建设一条持续发展的道路. 农村小学教育现在面临的问题主要有两个------基础设施不足和师资力量缺失.另外，还包括其他一些由于经济社会因素所引起的现象，例如，学生流失严重，多随父母去往他乡；留守学生无人管理，厌学.恨学等. 单纯就农村教育的角度来分析上述问题，那么根源无非就是上面指出两个主要问题.由于农村小学基础设施不足，所以教学质量上不去；由于教学环境.生活环境.工资待遇和城里老师差异巨大，所以老师留不下.最终导致一个结果，教学质量的越发低下，学生越发厌学，学校越发的差.从哲学角度来看，这也是持续发展的道路.只是，这两者互为因故，互相牵制，呈螺旋形向下的发展趋势. 那么如何用科学发展观来解决农村小学教育问题？应该注意以下几点：一.要坚持优先发展教育.首先，要改变一些领导只顾经济不重教育，尤其不重乡村教育的观念；其次，要增加资金投入加强农村学校基础设施建设，提高农村小学教学硬件设施，比方改扩建校舍，食堂.新增现代教育内容配套的授课设施等等；再次，要加强学校师资队伍的建设，积极引进新鲜血液，提升农村教学软件力量，例如招收待业大学生，建立城市教师轮换制度，乡村教师教学培训等. 二.发展的目的是要以人为本.首先，要改善乡村教师的待遇问题，增加工资，艰苦补助，改善居住环境，提供定期的教学培训等等；其次，要改善农村学生的就学环境，比方，针对山区学生就餐难的问题，提供爱心午餐，提供晚上住宿等等，减轻学生上学期间的困难；最后，要尽量保持农村教学普及面，做到不让一个适龄儿童失学，政府提供优惠政策.就学补助等，鼓励帮助困难家庭儿童. 三.在发展农村教育的过程中要注意方式方法.统筹兼顾，就是需要决策者站在一个大局观的角度来平衡的看待问题解决问题.发展农村教育，不是一朝一夕，改善农村教学环境，师资力量要稳步推进，不要盲目的搞一头热.一刀切.例如，教学基础设施的增加改善，要根据配套师资力量的实力稳步推进，不能你买一台高端仪器没人会用，所谓的一朝实现现代化的念头不可取；而对于师资力量的建设，要根据实际情况，有序的改善，适当的保留一些从事多年乡村教学事业，对农村教育富有经验充满热情的民办老师，提高他们的教育水平，稳步的吸收大学生加入农村教育事业，逐步完善城乡教师轮换制度等等.这个过程仍然要站在大局考虑，根据学校的具体情况，引入改善师资力量. 四，要注意因地制宜.所谓幸福大同小异，苦难各有不同.每个地区面对农村教育问题，都有着各自特殊的一面.要注意抓住问题的要害，稳步推进，而不要盲目照搬别处的发展模式.举例来说，东部地区有钱，他们搞国际双语示范教学，你到甘肃，新疆农村搞这个现实么？现在回过头来看上面的几条，当你坚持发展农村教育事业，坚持用人性化的方式来发展，坚持站在一个全局的观点来发展，坚持站在一个实事是的角度来发展，自然而然，农村教育的道路将会呈现一个螺旋向上的持续，健康的可发展方向了.当然，最后还得罗嗦一句，单纯的去发展农村教育，其实并不能改变根本，我国现阶段的国情复杂，农村的经济落后，人员流动大，户籍制度等等，都对农村教育构成影响.所以，还是要统筹全局！！！！！这四个字，绝对的精华精华！！！

当前我国农村改革发展的形势

充分发挥市场作用，才能激发经济持续增长的内在动力。北京大学国民经济核算研究中心蔡志洲研究员说，今年以来，中央在宏观调控中，充分发挥市场作用，保护好各地各行业发展的积极性，使得这轮经济加速后既保持持续较快增长，又防止经济出现大的起伏。坚持改革开放，才能从根本上解决阻碍经济发展的障碍。专家指出，上半年国家在资源价格形成机制方面的改革取得初步成效，使成品油、电力价格向着反映资源稀缺程度、促进节约的方向调整。针对经济运行中一再出现的投资过热等问题，也必须通过深化投资体制、人民币汇率形成机制、行政管理体制改革等加以解决。回顾上半年经济形势，在充分看到成绩、肯定经验的同时，也应该清醒地看到，当前经济运行中一些突出矛盾和问题还没有得到有效解决，特别是投资增长仍然过快、货币信贷投放过多以及节能降耗减污工作进展缓慢等。

与此同时，农民增收难度加大，就业形势依然严峻，社会发展方面还存在不少矛盾和问题。同时，我国经济的发展面临难得的发展机遇。据发展改革委国民经济综合司司长石刚分析，下半年世界经济增长的基本态势不会出现大的变化，我国经济增长的外部需仍然较为强劲；国内需仍然旺盛。在这种情况下，要抓紧解决经济运行中的突出矛盾和问题，促进经济平稳较快协调发展。展望下半年，国民经济和社会发展任务十分繁重。权威人士指出，必须坚持用科学发展观统领全局，认真贯彻中央关于经济工作的部署，真正把各方面加快发展的积极性引导到调整经济结构、转变增长方式、大力节能降耗、更加关注民生和深化改革开放上来，奋发进取，狠抓各项政策落实，扎实做好各项工作，确保实现全年各项目标任务和“十一五”良好开局。

（来源：新华社）

简述我国学术界对实现城乡协调发展的主要观点

方向：

概述可持续发展与人地关系协调之间的关系。试以你所熟悉的区域为例，从科学发展观的“五个统筹”中选择对该区域特别重要的某个统筹

另外类似的：

试述城乡关系发展的阶段及我国城乡关系协调发展的道路

城乡关系的发展大体分为四阶段：第一阶段城乡分化，在远古时代只有农村而无城市，随生产发展，剩余产品的出现，城市才逐渐从农村分化出来。第二阶段城乡对立。即城市统治阶级在经济上剥削，政治上要压迫，造成农村与城市的尖锐对立。第三阶段城乡差距。随着城市经济的发展，城市成为地区经济、政治、文化中心，使城乡居民在经济收入，物质生活水平，文化教育程度等方面均高于农村，出现城乡差别。第四阶段城乡融合。这是把农村与城市放在一个系统中加以全面规划的思路，使两者做到优势互补，形成两者相互促进的良性循环。我国城乡关系解放前是对立的，解放后，城市关系由对立转为差别，城市优于农村。为了缩小差距，实现城乡协调发展，我国提出了“控制大城市的规模，合理发展中等城市，积极发展小城市”的城市发展政策；打破城乡壁垒，促进城乡沟通，城乡之间广泛进行劳动力、资源、技术、产品的交流，促进城乡共同发展；城乡结合，城市支援农村，国家从“六五”开始就有计划帮助农村发展，同时采用鼓励城乡联合办厂等政策，极大地推动了农村的发展。城乡融合发展这是一项系统工程，其艰巨性、复杂性很大，需要我们进一步探索。