请问长春大学在哪里

[你的时间在哪里，成就就在哪里]你的时间在哪里，成就就在哪里 40岁以前，大部份的人是相同的，升学读书升学读书……，建立自己基础，在父母亲友，社会价值观影响及误打误撞的情况下完成基本教育。选择读...+阅读

请问长春大学在哪里？不知气候条件和学校环境如何

长春大学是吉林省省属全日制综合性大学。学校坐落在北国春城长春市，现有三个校区，校园总占地面积112.9万平方米。本部校区位于人民大街与卫星路交汇处，占地31.8万平方米；西校区地处卫星路西端，占地9.96万平方米；东校区位于山水相映的莲花山旅游风景区，距市区30公里，占地71.13万平方米。地方，面向未来”。1997年学校顺利通过了国家教委本科教学工作合格评价。在多年的办学历程中，学校经历了办学层次的升降，专业科类的调整，隶属关系的改变，学校名称的变更。学校始终坚持正确的办学方向，为社会主义建设事业培养输送了4万多名优秀人才，在服务地方、贡献社会的同时，不断赢得了自身的发展与壮大。学校下设15个教学院部，36个本科专业。全日制在校学生11300人，其中本科生10095人、专科生1182人，外国留学生23人。

学校固定资产总值5.46亿；教学科研仪器设备总值7768.66万元，生均6548.1元；图书馆藏书115.76万册，生均101.1册；校舍建筑面积35.4 万平方米，教学行政用房面积16.44万平方米，生均14.6 平方米；学校的体育运动场地总面积5.35万平方米，生均4.74 平方米，满足了本科教学的需要；多媒体教室和语音室座位数5834个；教学用计算机2266台；学校的计算机网络构建起良好的数字化校园技术平台和服务体系。 2003年以来，学校共投资2.08亿元，实施了一系列新建、改建工程，整体办学条件得到了根本性的改善，校园面貌焕然一新，为全校师生的学习、工作和生活创造了良好条件。建成了设计先进、功能齐全，东北地区高校单体建筑面积最大的6.9万平方米综合教学楼，成为长春市南大门的一道亮丽风景。

学校有五个展馆：特殊教育展览馆、国家大豆深加工技术研究推广中心展馆、萨满文化博物馆、生物标本展馆、姚俊卿书法艺术展馆。总建筑面积4000多平方米。国际萨满文化委员会秘书长说：“长春大学萨满文化博物馆是世界第一家。” 。学校外事和国际文化交流工作连续10年被吉林省政府评为先进单位。在开ChangChun University 地址：长春市卫星路6543号邮编：130022 专业强度划分应该看学校，所以我不认为这个学校这个系会特别强（就算有这个系）收入不清楚，你是说学校的话估计800-1000吧，单只这个专业的话，这个专业全国收入都不低，应该在2000左右吧...

青岛理工大学实力怎么样啊我今年高考咨询一下

二本，学风不错，就业也很好

青岛理工大学是一所以工为主，理工结合，机械、土木、环境特色突出，理、工、经、管、文、法协调发展，科学教育与人文教育相结合的多科性大学。

学校始建于1953年9月，隶属中央人民政府重工业部；1960年6月更名为 “山东冶金工业学院”；1985年9月更名为“青岛建筑工程学院”，隶属冶金工业部；1998年11月划转山东省，实行中央与山东省共建，省管为主；2004年5月经教育部批准更名为“青岛理工大学”。

学校占地1050亩，校舍建筑面积46万平方米。现有专任教师963人，高级职称478人，正高级职称152人，专任教师中具有博士学位的137人，硕士学位的524人；拥有28名国家百千万人才工程、享受国家特殊津贴和全国优秀教师人员。

学校现有全日制在校生16728人，其中硕士研究生738人；有16个学院（部），21个研究院所，2个博士点，32个硕士点和3个工程硕士专业学位培养领域，49个本科专业；14个省部级重点学科、重点实验室和工程技术研究中心；固定资产6.55亿元；图书馆藏书104.6万册；教学科研仪器设备值1.12亿元，实验室、实习场所建筑面积26.4万平方米。

学校通过全面构建教学研究型大学人才培养体系，建立健全了研究生和本科生培养的规章制度，强化教学的地位，积极推动教学改革。2000年以来，学校承担省部级教学改革课题17项，获国家教学成果二等奖和省优秀教学成果奖33项，出版教材147部。

学校还高度重视开展国内和国际交流与合作，一直保持与美国、德国、英国、俄罗斯、瑞典、日本、韩国、新加坡等国家的高校及科研机构的学术交流和科技合作关系，加强与国内一些著名高校和专家学者的学术交流和友好往来。已与美国伊利诺斯工学院、英国鲁顿大学、德国卡尔斯鲁厄大学、俄罗斯圣彼得堡大学、瑞典皇家工学院、日本东和大学、韩国光云大学等国外高校签订协议并开展了广泛的学术交流与人才培养合作。

风雨兼程50多年的青岛理工大学，坚持正确的办学方向，遵循高等教育规律，以教学为中心，以学科建设为龙头服务社会，努力履行现代大学的使命。

世界著名大学成功的因素

一、鲜明的时代性和社会性大学的办学宗旨是为社会培养所需要的人才，传播和创造科学与文化。美国最古老的大学一一哈佛大学（1636年建校），最初是英国殖民主义者为了让他们一的后代受到英国式的教育而建立的。但哈佛顺应历史潮流，积极参加了美国的“独立战争'，并适应社会需要改革课程设设置，坚持独立、自由、合作的办学三原则，才使该校在18世纪后期至19世纪前半叶得以突飞猛进的发展，并逐步形成自己的办学特色。

二、以凝炼的办学理念为基础所有特色鲜明、办学成绩显著的世界著名大学，都具有鲜明的办学理念。耶鲁大学的“教育不是为了职，而是为了生活”的教育理念，是该校实施教育目的多重性和坚持人文主义精神及“自由教育”原则的理论基础。麻省理工学院“理工与人文相通，博学与专精兼取，教学与实践并重”的办学理念，是该校形成办学特色的依据。

三、靠优势学科来体现国外著名大学的办学特色集中体现在学科建设上。这些堪称世界一流的大学也并不是在任何学科都能居于世界一流。他们都往往是在某些学科领域处于世界的最前沿，形成特色，在优势学科领域为社会发展做出卓越贡献，产生广泛的社会影响，从而提升和确立了学校的国际地位和知名度。在此基础上更便于它们在一个较高起点上建设新的优势学科，不断扩大优势学科群体和优势学科覆盖率。

所以，从一定意义上说，一所大学的优势学科所在，也就是这所大学的特色所在，大学根据自己的独特优势发展某些重点学科，使之成为优势学科，并率先在自己的优势学科领域为社会发展作出显著成绩，是大学形成办学特色的重要切入点。

四、大学校长的作用至关重要世界所有著名大学鲜明办学特色的形成，都与这所大学在办学历史中的几位杰出校长的作用密不可分。

分析哈佛办学特色的形成，就不能忘记昆西校长在19世纪前叶对哈佛办学方向的改革。耶鲁大学的办学特色形成，则与蒂莫西？戴和杰里迈克？戴等几位杰出校长对学校办学方向的正确把握有着密切关系。麻省理工学院办学特色的形成离不开创办人罗杰斯和斯特拉顿、康普顿等几位杰出院长的办学理念及成功的办学实践。...