什么是语文的语法知识

[什么是知识知识经济知识管理]知识是人类的认识成果。来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。知识就是概念之间的连结。它是概念的内容的一个方面。概念的内容的另一个方面，就是与直...+阅读

什么是语文的语法知识？高中的语文语法知识有哪些呢

语法基础知识 [知识概述]

一、语法知识概述一。语素和语素分类：语素是最小的语音语义结合体，是最小的语言单位。语素按音节分类可以分成： ①单音节语素：如土、人、水、风、子、民、大、海等。 ②双音节语素，组成该语素的两个音节合起来才有意思，分开来没有与该语素有关的意义，双音节语素主要包括联绵字、外来词和专用名词。 A。双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘、蜘蛛、踯躅、踌躇、仿佛、瓜葛、忐忑、淘汰、饕餮、倜傥、含糊、慷慨、叮当、蹊跷、玲珑、犹豫等。 B。叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂、蜿蜒、苍茫、朦胧、苍莽、邋遢、罗嗦、怂恿、螳螂、桫椤、倥侗、蜻蜓、轰隆、当啷、惝恍、魍魉、缥缈、飘渺、耷拉等。 C。非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、惺忪、铃铛、奚落、褡裢、茉莉、蚂螂、窟窿、伉俪、蝴蝶、笊篱、蹦达、蟪蛄、狡狯、狡猾、蛤蚧、蛤蜊、牡丹、磅礴、提溜等。 D。外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语。如干部、涤纶、甲克（夹克）、的士、巴士、尼龙、吉普、坦克、芭蕾、哒爹等。 E。专用名词，主要是地名、人和事物名称。如纽约、巴黎、北京、苏轼、李白、孔子、萝卜、菠菜、番茄、红薯等。 ③多音节语素，主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、安迪斯、法兰克福、奥林匹克、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义、中华人民共和国语素按组词能力划分，可以分成： ①自由语素——前后都可以加上别的语素组成一个词语，还可以单独成词。如金——黄金、金条、白金、金黄，布——帆布、布匹、布衣、粗布等。 ②不自由语素——只能在前面或者后面加上别的语素组成一个词语。如第——第

一、第

二、第三，老——老大、老

二、老三，初——初

一、初

二、初三，子——桌子、椅子、盆子、李子、中子等。 ③半自由语素——可以在前后加上别的语素组成一个词语，但不能单独成词。如民——人民、民众、草民、民意，食——食物、饮食、粮食、食品等。 [即时练习]1。下列词语哪些是一个语素？哪些是两个语素？喽罗轱辘踉跄唆使山芋鱿鱼荸荠伶俐鼓词宣言良机师傅辉煌达卡伊朗 2。下列哪些是联绵字？是什么类型？请作一分类。飒爽秘密喇叭盥漱喉咙魁梧纨绔黩武风物枇杷辘轳呢喃叮咛麒麟汹涌轩辕磅礴帷幄囫囵樗蒲噗嗤阎罗踊跃荏苒倥偬惆怅崎岖乾坤砂礓罅隙 3。下面两个句子个有多少个语素？。

汉语有哪些语法和修辞

一语法实体及其分类

语法实体，是一种语言中构成语法系统的实际要素。分为语素、词、短语、复句、句群、句子语气。

语素：最小的音义结合体。主要作用是构词。（花儿为两个语素）

词：能独立运用的最小语法单位。分为单纯词、合成词。

词的独立运用分为以下三种情况：

1. 能单独回答问题，即单说。（实词）

2. 能单独充当句子成分。（实词）

3. 将能单说的部分踢开，将能单独与充当句子成分的踢开，剩下的总分也是词。（虚词）

短语：由两个或两个以上的词，按照一定的语法规则和语义规则组合起来的，没有特定语调的语法单位。

小句：即句子。指最小的，能独立表达一个意思的，有一定的证据语调的语法单位。（一般语素不加语气构成句子，而以词+语气构成句子。）

复句：包含两个或两个以上的分句组成，分句在意义上密切相关，在结构上互不包含。

句群：指包含两个或两个以上句子的语法单位。

句子语气：指句子所带有的某种语气，属超音质成分。

语法实体分类：

单位语法实体—语素、词、短语、小句、复句、句群

非单位语法实体—句子语气

基础语法实体—语素、词、短语、句子语气—静太实体。

—其中：词、短语—构件语法单位；句子语气—致句语法单位

表述语法实体—小句、复句、句群—动态实体

可切分语法实体—短语、小句、复句、句群

不可切分语法实体—语素、词、句子语气

二汉语语法及其系统

语法，指语言中语素、词、短语的结构规则。

汉语语法，指汉语各类各级语法褓的构成规则和组合规则的总和。

构成—从大往小；组合—从小到大

汉语语法系统的两个定义：

1. 汉语语法本身的系统，即客户存在的语法系统。

2. 汉语语法学系统，即对客观语法系统的主观研究和描写。

语法学：是研究语法的科学。

汉语语法学的发展历程如下：

套用期马建忠（马相伯）—《马氏文通》—文言文研究—1898年

黎锦熙—《新著国语文法》—白话文研究—1924年

王力—〈〈中国现代语法〉〉—1943年

引发期吕叔湘—〈〈中国方法要略〉〉—1942~1944年

高名凯—〈〈汉语语法论〉〉—1945年

丁声树—〈〈现代汉语语法讲话〉〉—1961年

探期吕叔湘—〈〈汉语语法分析问题〉〉—1979年

朱德熙—〈〈语法讲义〉〉—1982年

第二节词类划分和词性判别

词类，指词的语法功能的分类。

词分类的目的如下：

1. 能更好地解释词的语法功能。

2. 可以更好地解释词的语法构造。

形态—次要（辅助标准）—充足条件

语法特征组合能力—主要（主裁标准）—必要条件

词类划分的标准：造句功能—次要（辅助—）标准—充足/必要条件

词的意义—起参酌作用

形态，指构词和构形的语法形式。构词—词的构造，如桌子、老五

构形—词的形态，如走走、看看

组合能力，指某类词可以跟一些什么词发生组合关系，不能跟某些词发生组合的作用。

造句功能，指词在句中能不能充当句子成分，能充当什么句子成分。

词名词—普通名词、专有名词、时间名词、处所名词、抽象名词……

类实词动词—心理动词、行为动词……

层形容词、数词、量词、代词、副词……

级虚词—介词、连词、助词、语气词

特殊词—叹词、拟声词

词性判别的要坚持语法标准

明确条件的性质充足条件—主要特征

必要条件—次要特征

词性判别的方法：直判法、排他法、类比法

形容词：特别、迅速、突然

副词：特殊、立即、忽然

谁能教我一些语文语法知识

主语：一个句子的发生动作的主体

谓语：一般是动词或形容词充当

宾语；表示动作发生的对象

举个例子~ 我吃饭

我是主语吃是谓语饭是宾语

定语：一般是形容词充当修饰主语和宾语

状语：表时间、地点、状态、方位等等的限制补充谓语的成分

补语：补充说明谓语的成分

举个例子~ 昨天晚上在饭馆里我吃了一顿丰盛的晚餐。

昨天晚上在饭馆里是状语，我是主语，吃是谓语，一顿丰盛的是定语，晚餐作宾语。

文言文句式~最重要是弄懂句子的意思，再看它和我们现在说的话有什么不同，在判断是定语后置还是宾语前置或是介词短语后置~

举个例子~

“忌不自信”

按字面意思讲是“邹忌不自己相信”但用现代人的话讲是“邹忌不相信自己”，所以它就是把宾语提前了，所以叫宾语前置，属于倒装句的一种。

“蚓无爪牙之利”

按字面意思讲是“蚯蚓没有爪子牙齿的锋利”但用现代人的话讲是“蚯蚓没有锋利的爪子牙齿”所以是把定语放后面了属于定语后置，也是倒装。

“此所谓战胜于朝廷”

按字面意思讲是“着就是战胜别国在朝廷上”但用现代人的话讲是“这就是在朝廷上战胜别国”所以古语里是把介词短语也就是状语放在后面了，所以叫介词短语后置，也叫状语后置。也是倒装句。

“师者，所以传道受业解惑者也。”

……者……也一般都是判断句，表示对某一对象作出性质、身份、状态上的判断。所以上句是说老师，是传授道理、教授学业、解释疑惑的人，表职能，所以是判断句。

“晋军函陵”

按字面意思讲是“晋国军队驻扎函陵（地名）” 实际上应该是“……驻扎（在）函陵” 它省略了介词“在” 所以是省略句

初中大多不考，但也要知道一些，修改病句时能用到。更重要的是为高中语文做好铺垫！！！