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大学生能够参加的考试有哪些

08月17日 编辑 fanwen51.com

[到大学里参加学生会工作有哪些弊端]就要看你怎样分配自己的时间了: 第一,学生会会耽搁你的一部分时间,所以你首先就要学会分配时间。注意抽出时间学习。 第二,处理好人际关系,由于你总是忙于学生会的事,所以空余时间...+阅读

大学生能够参加的考试有哪些

四六级(雅思 托福 等等) 计算机:

一、全国计算机软件专业技术资格和水平考试(人事部和信息产业部) 从1990年2月份起,国家人事部将这项考试作为计算机应用软件人员专业技术任职资格的凭证,在全国首次实行以考代评。国家人事部和信息产业部计算机软件人员考试中心对计算机的应用软件人员分初级程序员级、程序员级、高级程序员级和系统分析员四个级别实行全国统一考试。 报名条件:资格考试的参加者需要有一定的资历或学历条件,报考时需要有本单位认可;水平考试参加者不限资力和学历。证书获得:由国家人事部和信息产业部颁发专业技术技术资格证书。水平考试合格者由信息产业部颁发专业技术水平证书。以上两种证书全国有效。

二、全国计算机等级考试(教育部考试中心) 全国计算机等级考试是国家教委从1994年开始向社会推出的、主要为非高等学校在校学生参加的、用于测试对计算机应用知识掌握程度和上机实际操作能力的考试。 考试分为一级、二级、三级和四级。考试通过者由国家教育部考试中心颁发合格证书。考点一般设在大学。此项考试通过率比软件人员水平考试要高得多。 报名条件:年龄、职业、学历不限,在职人员、待业人员均可,但一次只能报考一个等级;证书价值:证书全国通用,是持有人计算机应用能力的证明,也可供用人部门和考核工作人员时参考。

三、全国计算机及信息高新技术培训考试(劳动和社会保障部职业技能鉴定中心) 劳动部1996年19号文件宣布在全国范围开展计算机及信息高新技术考试。该活动由劳动部的国家职业技能鉴定中心组织实施。 该考试重在考核考生对计算机软件的实际应用能力,旨在培养具有计算机操作能力的普通工作者。本项考试的另一个突出的特点是公开试题卷和标准答案。考试采用标准化的模块考试结构,具体可分为:数据库、速记、办公应用、网络操作、多媒体应用技术、计算机财务管理、PC机组装调试维修等。 计算机及信息高新技术考试分三个级别:初级、中级和高级。初级又称为通用级,旨在考核应试者的实际操作能力;中级可称为专家级,要应用操作和理论知识并重,既有笔试又考实际操作;高级又称为导师级,考生需要进行论文答辩。考试报名采取在社会上公开报名的方法,对成绩合格者由劳动部职业技能鉴定中心发给相应的证书。

四、计算机应用水平测试(教育部考试中心) 在国家教委组织全国计算机等级考试的同时,很多省市也组织了相应的考试。比如北京市高等教育局组织的北京地区“普通高等学校非计算机专业学生计算机应用水平测试”,已成为北京地区在校大学生参加入数较多、影响较大的计算机证书考试。 几年来,由于水平测试难度适中,且与教学联系紧密,因此,很多高校把水平测试的成绩作为学生期末或结业考试的成绩。水平测试推动了各省市普通高校非计算机专业的计算机教育,促进了各校计算机课程的教学改革,在一定程度上规范了各专业的计算机课程和教学内容。

五、国外著名的计算机公司组织的计算机证书考试 目前,除了国内政府机构组织的考试外,一些国外著名的计算机公司组织的计算机证书考试在社会上也有一定的影响力和吸引力。比较知名的有:Novell公司组织的Novell授权工程师证书(CNE)考试、微软公司组织的微软专家认证(MCP)考试和Oracle大学证书等。此类考试之所以对人们有如此大的吸引力是由于这些公司在计算机行业有着举足轻重的地位。如:Microsoft公司是世界上第一大软件公司、Novell公司为全球最大的网络软件公司。人们一旦获得了这些公司的证书,其水平和能力也就相当于获得了全球计算机界的认可。 纵观计算机证书考试十几年来在中国的发展,它打破了原有的单一学历文凭证书考试模式,对推动我国计算机事业的发展发挥了重要的作用。与学历文凭证书不同,职业证书考试更多地反映了劳动者从事某种职业的实际能力水平。因此,大力推行计算机证书考试具有十分重要的意义 还有很多的 例如 报关员 报检员 导游证 会计从业资格证 普通话证 CAD CAXA UG 卡提尔 太多太多 关键要看你想从事哪个方向的职业,

本科生可以参加的职业资格考试有哪些

遵守宪法和法律,热爱教育事业,履行《教师法》规定的义务,遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡(镇)或街道办事处思想品德鉴定合格;应届毕业生,由所在学校进行思想品德鉴定。

(二)学历条件:

申请教师资格种类 应当具备的学历条件

幼儿园教师: 幼儿师范学校毕业及其以上学历

小学教师资格: 中等师范学校毕业及其以上学历

初中教师资格: 高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历

高中、中等职业学校教师资格: 高等师范本科学校或其他大学本科毕业及其以上学历

中等职业学校教师实习指导教师资格: 中等职业学校毕业及其以上学历,并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级

高等学校教师资格: 研究生或者大学本科毕业学历

成人教育教师资格: 高等、中等学校毕业及其以上学历 在校生(大二、大三、应届毕业生)凭学生证或相关证明均可报名参加考试。

(三)教育教学能力

1.具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心理学补修、测试和教育教学能力测评,成绩合格。

2.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准,并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。

3.具有良好的身体素质和心理素质,无传染性疾病,无精神病史,适应教育教学工作的需要,经教师资格认定机构组织在县级以上医院体检合格

【考试科目】

主要考教育学和心理学课程。各地考试科目略有差异。

【普通话水平】

除了另有规定的高校教师外,申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上

职业能力测试是测试什么的?谁知道KDS测评都测试什么啊

我从万学网站上那里了解了你说的KDS是个什么玩意,这个是一个核心素质的一个评估:

第一阶段-24维性格特质+职业能力现状及潜能测试

若想知道哪类行业和企业更适合自己的发展。

第三阶段-全真企业网络申请测试

KDS三阶测评整理了世界500强企业的网络申请测试模型,让学员正式职之前,进行一次全真模拟实战,在24个维度上对人的性格、能力和潜力进行全面而深入的测评,同时将最影响职命运与人生发展的19项能力指标现状进行全面剖析。透过测评了解到自己的性格特质,我现在都不理解这个东西对我有个什么作用-.-!。KDS二阶测评融合了众多著名企业高级精英的多年职场经验,基本就和职业测评差不多,能够清楚地知道自身的优势与局限,轻松攀上事业的高峰。

第二阶段-职业导向测试

当你在完成高端能力的获取与提升之后,需要进一步评估自己性格特质,能力与资源优势、能力与资源局限,从而选择适合自己职能部门和岗位。最终扬长避短、能力现状以及相关的潜力情况,在进一步对人的能力和特性进行测评的基础上,为每一种类型的人提供具有针对性的职场发展建议,那就需要先要了解自己是一个什么样性格特质的人,进而才能很好地评估外界的哪条职业发展路劲最适合自己。我们在国外权威测试工具的基础上,进行深入的本土化自主创新研发,可事半功倍,但是它是分三个阶段进行评估的,所以整个流程比职业能力考试要稍稍复杂一点它的三个阶段分为,为将来在职业选择和职场发展上提供良好的保障,能够取得令人瞩目的成就职业能力测试就是考你将要进入某个行业前预判是否合适这个工作,就是一个职业能力的评估,根据你的工作性质所考的内容也不一样。像我是搞软件开发的,当时考的是职业能力考试中的信息处理能力,合格了给我还发了一个证书,做出最为有效的职业选择以及制定最佳的发展策略,完美地体现了职业生涯规划的功能和效果

通用就业能力测评是什么意思

就是最基本的能力测试,具体包括:计算机应用能力,英语水平,普通话等各方面的测试,就是除开专业能力以外的能力。

来源:

就业能力(Employ ability)的概念最早出现在二十世纪初的英国,由英国经济学家贝弗里奇(Beveridge)于1909年首先提出。他认为就业力即“可雇用性”,是指个体获得和保持工作的能力。

20世纪80年代后期,美国的一些学者对此概念进行了修订,认为就业力是一个获得最初就业、维持就业和重新选择、获取新岗位的动态过程,在强调就业者就业能力的同时,加入了就业市场、国家经济政策等宏观方面,更全面地阐释了就业力的整体概念。

2005年,美国教育与就业委员会再次明确就业力概念。就业力(Employ ability),即“可雇用性”,是指获得和保持工作的能力。就业力不仅包括狭义上理解的找到工作的能力,还包括持续完成工作、实现良好职业生涯发展的能力。

扩展资料:

通用就业力是一个综合的概念,它由基本工作能力、职场英语能力和个性心理特征三部分相对独立的成分共同组成。

1、基本工作能力

基本工作能力是指就业者从事任何一种职业的基本能力要,用以判断其在未来的工作中能否称职。大量的心理学和管理学的研究表明,就业者能力倾向能有效地预测就业者未来的工作表现和业绩(Tracey,1992;田建全,2006)。

2、职场英语能力

职场英语能力是就业者在日常工作环境中使用英语进行交流的能力,可分为英语资料理解能力,英语e-mail阅读与回应能力,英语电话沟通能力,英语报告撰写能力,英语会议报告阐述能力,参与国际会议能力等等。

3、个性心理特征

个性心理特征是个体在社会活动中表现出来的比较稳定的成分,包括能力倾向、气质和性格。自20世纪70年代以来,以传统的智力测验、性向测验、学校的学业成就测验分数等手段预测未来工作绩效,在实际工作应用中频频受到质疑。

参考资料来源:搜狗百科--国际大学生职业能力通用评价中心

参考资料来源:搜狗百科--就业能力

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