教学相长是什么意思探讨教师与学生共同成长的教育理念

[如何与孩子共同成长]学习已成为每个人乃至整个社会开启富裕之门的钥匙，家庭是重要的学习资源，是帮助其成员终身学习的首要机构。学校教育和家庭教育应该紧密结合，通过师生和家长的共同努力，创建学习...+阅读

教学相长是什么意思探讨教师与学生共同成长的教育理念

教学相长是一种教育理念，强调教师和学生在教扮世学过程中相互学习和成长。这一理念的提出，旨在打破传统教育中教师只是知识的传授者、学生只是知识的接受者的模式，而是让教师和学生在平等的基础上相互交流、互相启发，共同推进教育事业的发展。学生在教学相长中也扮演着重要的角色。学生应该积极参与课堂讨论和互动，提出自己的见解和想法，与教师共同探讨问题，不断拓展自己的知识和思维。同时，学生还应该自觉地承担学习的责任，积极主动地参与到学习中来，不断提高自己的学习能力和水平。教学相长的实践，需要教师和学生之间建立起良好的师生关系。教师应该尊重学生的个性和差异，关注学生的成长和发展，给予学生充厅枯肢分的支持和鼓励。学生也应该尊重教师的权威和经验，认真听取教师败枯的意见和建议，与教师共同推进教育事业的发展。

学生在教学相长中也扮演着重要的角色。学生应该积极参与课堂讨论和互动，提出自己的见解和想法，与教师共同探讨问题，不断拓展自己的知识和思维。同时，学生还应该自觉地承担学习的责任，积极主动地参与到学习中来，不断提高自己的学习能力和水平。...

父母如何与孩子共同成长呢

第一点就是要给孩子成长的空间。从孩子出生那天起，他就是一个独立存在的个体，是一个需要尊重和爱护的人。尽管他还很弱小，紧紧地依赖着母亲生存，但这并不意味着，他没有独立观察和思考的能力。“‘天下无不是的父母’这话本来就不严谨，父母的意见就一定都对吗？其实他们也常常缺乏理性思考，也会在冲动的时候做出不当的决定。 ”如果妈妈们认可这个结论，就会明白，一定要让孩子学会独立思考，让他从小就有自己的决定和主张，这样他才能发展出完整的独立人格。第二点是妈妈要继续自我成长。如果妈妈能够更多地关注自己的成长，就能够在工作和社会生活中体现自身的价值，这是缓解焦虑的唯一途径。无论是生存技能还是心智成长，妈妈们都应该坚持不懈地追下去，这样才能找准自己的位置，在伴侣和孩子的心中获得尊重。

能让你正确教育孩子的理论，充实自己的书籍和生活艺术，你都可以学习，而不是只逼着孩子去读英文去背唐诗。父母是孩子的第一任老师，如果你能做到持续不断地成长和进步，孩子自然也能够从你身上学习到这一点，这比任何的说教都来得有效。第三点是为孩子营造一个充满爱的家。“父母之间健康积极的爱是对孩子最大的弥补，最大的安慰和鼓励。孩子感受到父母之间的爱会给他很大的鼓励，比他看很多爱情小说更容易教会他怎样爱一个人。”然而这一点被很多中国父母忽略了，在传统的思维方式里面，父母甚至不敢在孩子面前做出任何亲昵的举动，认为这样会给孩子带来不好的影响。事实证明，恰恰是这些父母在日常生活中表现出来的细节，让孩子更懂得了爱的表达。

当夫妻之间意见不合的时候，请一定不要当着孩子的面争吵，或者表现出你们的焦虑甚至幼稚的举动，这会给孩子的心灵带来极大的压力。在孩子的眼中，父母是万能的上帝，如果连上帝都手足无措了，对他来说，无异于这个世界崩塌了。所以，现在起，“无条件”地爱你的孩子吧。你会发现，一直苦苦追而不可得的美好愿景就在你的面前，而那个乖巧懂事的孩子，就是最深爱你的宝贝！。

假期作业我和孩子一起成长初二

父母是孩子的第一任老师，是孩子的“榜样”、“模仿”的对象，家庭是孩子成长的第一环境，父母的一言一行都影响着像白纸一样纯洁的孩子，以身作则是最重要的。记得孩子很小的时候教育她不要乱扔垃圾，首先自己就要做到，于是即使身边没有垃圾袋或垃圾箱，就将垃圾放入自己的口袋或包中，这一举一动影响着孩子。孩子也因此在这方面养成了好习惯，哪怕只有很小的一片纸屑她也不会随便扔在地上。

“书籍是人类进步的阶梯”，“读一本好书，如同和一位高尚的朋友对话”，读书的种种好处，我们大家很早就知道。可我总有些不以为然，每每都是以工作忙、事情多为借口很少读书，即使有时间，也是去看看电视、上上网，很难静下心来去认真读一本书，细细品味其中的意蕴。自从我的孩子上了小学，才让我真正体会到了读书的好处和乐趣。孩子上一年级时，学校组织的读书活动也正开展得如火如荼。孩子每天晚上的语文作业就是读一两个故事给家长听，然后跟家长交流。孩子很认真，每次不折不扣地完成老师布置的任务，一篇文章要经常读两三遍，一开始我觉得有点烦，但看到孩子这么认真，我也挺感动，于是耐下心来陪

孩子读。生动有趣、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鸣，仿佛为孩子打开了一扇窗，让孩子认识了五彩缤纷、广大无比的世界，同时认识了生活中的真、善、美。而儿童文学作品的纯净透彻、奇特的思维和丰富的想象深深地吸引了我，让人神往。我给孩子买了杨红樱和曹文轩等一些知名儿童作家的儿童作品，跟孩子一起阅读，纯美活泼的文笔和对儿童的生动刻画，我能从中了解更多孩子的内心世界和真实想法。渐渐的，我慢慢喜欢上了和孩子一起读书，而我和孩子交流的话题也明显地多了起来。读书时我们不一定是端端正正地坐在书桌前读，更多时候我们喜欢端两个小板凳坐在自家的阳台上，和着花草的淡淡香气，感受来自书的馨香和一份亲情的美好。孩子在慢慢长大，经常会遇到一些需要做出决定的事情，这时候我们总是提出自己的看法，给孩子提供一些意见，最后的决定权始终掌握在孩子的手里。决不会强行要孩子去做什么、怎么做，而始终给她以点拨，充分尊重她的思维，积极引导她。

与孩子共同成长，我仿佛又回到了童年，爱冲动、爱幻想，使自己的思维也变得年轻了；与孩子共同成长，能减轻许多由工作压力所带来的烦恼。为了孩子将来能够幸福、平安、快快乐乐地过每一天，为了能够跟上时代的步伐，我将一如既往地和孩子共同成长。

老师叫家长和学生各给班级成长或自己的成长写一段话

和孩子一起成长，从写一段话开始 ——给一二班家长的第四封信薛艳萍成长需要一个过程，需要营养，需要磨练。 ——题记每个人都期待成长，每个人又都不能拒绝成长，但每个人的成长都有不同的结果。这是我从自己的教学经验和孩子们的成长中发现的。期中考试即将到来，我们所有的课程都已经结束。近段时间在带领孩子们阅读的同时，我们对书上所学内容进行复习检测，知识检测是对孩子们成长结果的检验。在检测中发现了一种我早有预料的现象：成绩优差悬殊比较大，孩子们的基础知识掌握情况不差上下，但句型练习和看图写话，情况却截然不同。一年级考试多数都是书上的死知识，平时我们采用“同桌检查”，“小组比赛”，“找伙伴帮忙”等一系列的活动，基础知识掌握的比较扎实。

成绩的差距就出在后边的句型和看图写话上，这些题不是书上的固定内容，主要是检测孩子们的语言表达能力的。现在发现，平时爱写博文，读写绘做得比较好的孩子，这些题得分都比较高。而那些不写博文，没人辅导读写绘作业的孩子，得分很少甚至是0分，并且为了真正检验孩子们的语文能力，这一部分的题分值都比较高，这样成绩悬殊就出来了。面对测验出现的情况，觉得成绩差的孩子，成绩不是一两天的抓紧就能提高的，因为语文是培养读、说、写的能力的，他需要在平时多练习，逐步的积累词句，培养语文素养。那么读写绘和写博就是一种很好的锻炼方法。近两天在和个别家长交流时也提到了这个，可家长多数都是说，读写绘孩子根本就不会写，就不知道是干啥，每次做绘本，不会画画，愁死了。

其实家长完全把绘本理解错了，我们不是开美术班的，读写绘的目的就是借助图画发挥孩子的想象，借助图画来表达语言的。如果家长每次都先听孩子说说，然后再加以引导，我想孩子应该明白读写绘就是把自己想的、说的写出来，只要是一个正常能说话的人，就不可能不会写。一学期结束了，有的孩子真的还是不会写，那是因为家长没有认真的辅导，不付出怎么能有收获呢？家长是孩子的第一任老师，家长的成长就等于孩子的成长，一个孩子他遇到了怎样的家长就注定了它的成长结果。每一个人都不可能拒绝成长，其实阅读写作也是成长的营养品，它会让我们自身更具有人文意识，摆脱出语粗俗无知。我们整天忙忙碌碌，为何？家长们曰：为了孩子。是吗？如果真是这样，那就没有一件事情比陪着孩子一起成长更重要了。

和孩子一起学习，一起成长，为了生活终日忙碌的家长们，请让我们在结束了一天的奔波辛苦，在做完了家务之后，在灯下拿起笔，给孩子做个榜样，写下自己的爱，写下自己的人生感悟。