培养孩子有哪些家庭教育的误区

[我国家庭教育的误区有哪些]归纳起来，目前我国家长的教养方式主要存在以下几个方面的问题和误区： 1、对子女过于娇惯溺爱，一味迁就。e69da5e887aa62616964757a686964616f31333332636431父母爱子女，这是人之...+阅读

培养孩子有哪些家庭教育的误区

溺爱型把孩子放到了受特殊照顾的地位，对其十分溺爱，不考虑经济条件是否允许，不适当地满足孩子生活上的要和欲望，想方设法为孩子安排舒适环境，提供优越的物质条件。对孩子的言行没有严格的要和必要的约束，孩子做错事时，父母总是寻找客观原因，对孩子的散漫、霸道等不良行为不及时纠正管教，无原则地宽容甚至庇护。受这种教育影响，孩子娇气严重，意志薄弱，以我为中心，固执、任性，甚至蛮不讲理。管制型教育方法简单粗暴，对孩子提过高的要，强迫孩子按照父母的意志办事，不许有差错，如果孩子犯了错误，无休止地训斥、说教、揭短，甚至讥讽打骂。不为孩子考虑，总是一味地这也“不许”，那也“不让”，对孩子正当、合理的要不支持、不引导，不能持平等态度，常常是父母说了算，从不允许孩子提出意见，处理问题不公正，还不允许孩子说明理由，父母自己有错或失误时，也不肯做自我批评。

这种教育使孩子和父母关系紧张，导致孩子心理不正常，易恐惧、胆怯、消极或执拗、冷酷无情、粗暴，有时孩子还容易表现两面，当面一套，背后一套，慢慢养成说假话的恶习。放纵型对孩子放任自由，对孩子的学习、生活不关心，不具体管理，总强调自己工作忙，没时间，或强调孩子的学习就该由学校管，生活就该由自己管，所以对孩子的情况很少过问，对孩子的表现采取放任的态度。这种教育，使孩子性格孤僻、冷漠，得不到家庭温暖和具体帮助，也很容易染上不良习气。总之，父母只有不断调整教育方法和方式，克服存在的弊端，才能走出家庭教育的误区。...

家庭教育孩子的几大误区

误区七：不知言传身教的重要性在日常生活中，家长应该以身作则，用自己的言行潜移默化地去影响孩子。孩子年小幼稚，如同一张白纸，对大人的言行深信不疑。家长的正确言行会使幼儿学到正确的处事要领；相反则会使幼儿是非不清，甚至形成不良的行为习惯。幼儿时期也是行为品德养成的重要时期，而这种养成是要通过行为来实现的。一方面，幼儿非常注意家长的言行，确定他们的言行是否一致；一方面则加以模仿，并在不断的模仿中形成道德标准。所以家长在日常的教育过程中要用自己的正确言行为孩子树立榜样，同时又要让孩子进行模仿，使其逐渐形成良好的行为习惯和道德品质。专家们认为，目前我国很多家长不懂得如何科学育儿，家庭教育多是“情感式+经验式”。

虽然城市里有些学校、社区开办了家长学校，但多流于形式。而在广大农村，对家长的教育仍处于空白状态。“如何指导家长掌握科学的家庭教育方式，还须有关政府部门加倍努力，毕竟，孩子是我们这个社会的未来。”最后，年近七旬的席世荣老师语重心长地说。

家长如何避免家庭教育的几个误区

一、缺乏民主给家长树立民主意识提几条建议：

1、父母与子女之间有辈份上的差别，但在人格上无大小，建议父母一定要尊重孩子的人格与自尊心，切忌对孩子进行心灵施暴和体罚。不训斥孩子，经常训斥会形成厌烦的气氛。不当着别人的面批评孩子，尊重孩子的人格。

2、纠正缺点不要笼统，总体否定。尽量应用表扬、鼓励的方法。

应具体就事论事。问题出在孩子身上，责任应由大人承担。

3、不要显示权威，而要提出具体办法。尊重孩子的意见。要允许孩子提意见，切忌在家庭生活中搞父母＂一言堂＂。

4、决不打击孩子，如说“我有你这孩子真倒霉”一类的话。每个孩子都有不足之处，某方面不行，并不代表其他方面不行。家长如果经常拿自己孩子的弱项与别的孩子的强项比较，就会使孩子失去竞争或迎头赶上的勇气，长此以往，孩子的自信心就会消失殆尽。

同时，家长对孩子的数落，也极易引起孩子的逆反心理，并损伤孩子的自尊心。因此，孩子出了问题或学习成绩差，应该从孩子实际的基础出发，寻找原因与差距，而不是拿孩子与别人比。

5、多说“你自己决定”。过分关爱，一方面使孩子逐渐养成了一种只能听好话不能听批评的心理与行为定势；另一方面，在某些情境下，强化了某些不良行为的表现。

因此，家长不能一味地在保护上加码，而要从孩子的长远发展出发，着重培养孩子的自我保护意识和能力，这样才能真正提高孩子的安全系数。

6、常与孩子交谈。父母要勇于向孩子认错。与孩子的朋友建立联系，邀请他们到家里来玩。处在中学阶段的孩子，经常喜欢结伴读书、游玩、打球，他们有共同的内部语言。俗话说：＂近朱者赤，近墨者黑。

＂建议家长朋友注意：孩子交朋友是正常的，只要是有益的交往，如打球、读书，追共同的志趣，父母都应大力支持。了解孩子经常来往朋友的姓名、住址、电话，以备必要时联系。告诉孩子与朋友一起活动的时间要有所控制。当孩子的朋友到家里做客时，避免品头论足，说三道四。如果孩子与异性交往，父母不必慌张，应以辅导代替阻档。

二、自私狭隘

1、以孩子的行为好坏来满足自己的虚荣心是家长自私的表现平日不少父母指责孩子说：“如果考不上，你叫我这脸往哪搁？”似乎孩子读书对父母更重要，而不是对孩子更重要，一旦孩子认为自己学习原来是为了父母，他的学习动力也就有了偏差，就严重背离了中学生学习动力的科学性。因此，父母应该学会分享孩子获得进步的快乐，应该为孩子进步高兴，而不是为孩子使我们光彩而自豪。

2、拿孩子发泄怒气，是家长自私的极端表现虽然，任何人都会遇到这样或那样的不满，都有消极情绪需要发泄，但绝对不应该以孩子为攻击的对象。我们要控制自己的情绪，哪怕有时脸都气青了，胃都痉挛了，要知道，做出这种牺牲正是为了孩子，正是出于对孩子的爱。如果家长如果一味贪图玩乐，不顾工作去赌博、打麻将，试问这样的家长怎能承担起教养孩子的重任？古语说“子不教，父之过”。

教养孩子，天经地义，为此，我们建议：充分认识到自己的教育责任，为了孩子成人、成才，在教养孩子方面，多投入一些时间和精力。多阅读一些家庭教育书刊，掌握孩子成长的特点和规律，掌握正确的教育方法，避免教育的随意性。给孩子做出好样子。自己要正派进取，知敬业，艰苦朴素，文明礼貌，在各方面严格要自己。多和孩子一起活动，做孩子的好朋友。

三、片面教育随着升学竞争的日益激烈，家长们越来越重视孩子的智力培养，有时甚至把孩子的智能高低当作教育的唯一目标。不少家长经常安慰孩子：为此，许多家长不惜重金为孩子创造各种各样的学习条件。这种以智能为中心的家庭教育不可避免地带来这样或那样的缺失，具体表现为以下几方面：知识传授多，智力开发少。娇惯宠爱多，严格要少。

物质满足多，精神给予少。希望期望多，因材施教少。身体关心多，心理指导少。关心智力因素多，培养非智力因素少。硬性灌输多，启发诱导少。脑力劳动多，体力劳动少。家长分歧多，统一一致少。个人着想多，社会着想少。良好的智力是一个人生存和发展的必要前提，而发展的成功往往需要诸多方面的努力。家长在希望孩子掌握更多的知识与技能的同时，不要忽视了孩子的心理需，并关注其健康情感和健全人格的养成。

四、盲目教育许多家长容不得别人揭自己孩子的短，却经常说别人的孩子的不是，甚至贬低别人的孩子，认为孩子还是自己的好。如果老师批评了孩子的毛病，家长便东找原因，西找原因，为孩子开脱，却不从孩子自身找原因。作为父母应正确对待他人对孩子的批评，不要护短。对于当面指出孩子缺点的人，只要不是故意找茬，应持一种真诚的态度，虚心教，弄清原委，以便对孩子进行针对性的教育。

一个三口之家有一个正读高三的独生女，家长对这孩子从小娇生惯养，从不让她做一点家务事，唯一的希望就是让孩子能高中金榜，有一个好的前程。临近高考的日子，父母更是关怀备至，端饭、沏茶、削苹果，全由家人包办。久而久之，女儿认为一切理所当然，天随人愿，女儿最终总算考上大学，在临行前的一天早晨，母亲由于身...