智力的重要成分有哪些

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智力的重要成分有哪些

（一）思维是多种学科研究的对象思维是多种学科研究的对象，而心理学主要从智力的角度研究思维。所谓智力和能力，就是指运用已有的知识与经验，成功地解决某种问题（或完成任务），且并表现出良好适应性的个性心理特征。

（二）智能结构： 1.天赋或者心理机制的亚结构即思维结构，说的是智力能力。我们要承认思维有先天性，同时强调遗传跟人的智力、能力、思维发展的可能性，而这种可能性变成现实性的关键是环境与教育。

2.认知亚结构，它又包括思维（核心）、感知（观察）、记忆、想象、言语和操作技能这就是各种智力的成分模式，所有这些都围绕思维来进行，构成智能的结构。 3.非认知因素或动力亚结构 4.智力的学科能力亚结构随着人的成长，科学、音乐、美术能力等构成多层次、多因素、多维度的多元智能。

非智力因素有哪些

顾名思义，非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素，在人才的成长过程中，有着不可忽视的作用。一个智力水平较高的人，如果他的非智力因素没有得到很好的发展，往往不会有太多的成就。相反，一个智力水平一般的人，如果他的非智力因素得到很好的发展，就可能取得事业上的成功，做出较大的贡献。我国著名的数学肖张广厚（中国科学院学部委员），他在小学、中学读书时智力水平并不出众，他的成功与良好的非智力因素有关。他曾说：＂搞数学不需太聪明，中等天分就可以，主要是毅力和钻劲。

＂达尔文也曾说过：＂我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋。＂从心理学上讲，感情、意志、兴趣、性格、需要、目标、抱负、世界观等，是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用。一个人的非智力因素得到良好的发展不但有助于智力因素的充分发展，还可弥补其他方面的不足。

如何理解非理性因素在认识过程中的作用

（一）什么是非理性因素。狭义：在人的知、情、意这三大类意识要素中，“知”包括主体的感性直观、理性思维等能力，属于人的理性因素；“情” 即情感，包括动机、欲望、信仰、习惯、本能和“意”即意志、信念、等精神要素，一般不以理性思维为基础，在主体结构中属于非理智、非认知的方面，因而被称为“非理性”的因素。广义：另外，在认识过程中不能被逻辑思维的概念所包含的主体心理形式，如幻想、想象、猜测、顿悟、直觉、灵感等等，也包含在人的“非理性”当中。

人的非理性因素分为两类：——（情感与意志）不属于人的认识能力，而是作为一种精神力量渗透到主体的认识活动中，并对其发生影响；——（形象思维与直觉思维）虽然属于人的认识能力，但它同逻辑的、自觉的理性

1、情感与意志（本身不属于人的认识能力）

2、形象思维与直觉思维（是人的认识能力的一部分）形象思维：在形象地反映客体的具体形式和姿态的感性认识的基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质和规律的思维形式。

直觉思维：指不受某种固定的逻辑规则约束而直接获得某种知识的能力，或者说是人们通过下意识直接把握对象的思维活动。

（二）非理性因素的作用1）非理性因素对认识辩证过程具有激活和驱动作用（动力、诱导、激发）实践是人一切活动的动力，也是认识活动的内驱力。这种内驱力需要一种发达的媒介来强化、激发。非理性因素通过对认识辩证过程激活和驱动作用，促使主体思维处于紧张和觉醒状态，以便形成关于客体的完整认识，实现认识的目标。

2）非理性因素对认识辩证过程具有调节作用表现在： →促成思维定势的形成 →解除思维定势3）参照作用。每一事物都有多方面的规定性。人们在判定客观事物是否符合自己的需要时，是通过参照主体的意志、情感等非理性因素，把与自已的需要密切相关的对象突出出来，作为认识的客体。4）对善和美的价值追。

（三）认识中的理性因素和非理性因素及其关系

（1）理性因素：一般指人的意识中的理智、认知、理性和逻辑思维因素，是以概念、判断、推理、假说和理论体系的演化来反映客观世界和人类实践活动的内在本质。

特点：具有自觉性、逻辑性即严格的程序性、规范性作用：在认识过程中起着主导作用。

（2）非理性因素：指人的意识中的非理智、非认知、非逻辑因素，包括自发的情感、动机、欲望、意志、信念、习惯和本能（狭义）以及不能被逻辑思维完全包括的想象、幻想、直觉、灵感、猜测（广义）等。特点：具有不自觉性和非逻辑性。作用：在认识过程中起着重要的补充作用。

（3）、逻辑方法与非逻辑方法的关系在逻辑方法走不通的地方，需要用非逻辑方法开辟新的道路当非逻辑方法打开道路后，需要逻辑加工，架起“逻辑的桥梁” 逻辑因素与非逻辑因素在认识过程中相互作用、相互补充，共同促成人的认识由感性向理性、由现象向本质的飞跃。总之，非理性因素之间是相互作用、相互影响的；例：情感、意志，形象思维与直觉思维等。

非理性因素又同理性因素相互作用、相互影响。非理性的因素对理性因素既起着动力调控的作用，同时又受到人的理性因素的决定与制约。认识运动的辩证性表现为，认识的发展绝不是单纯的按逻辑程序循序渐进的过程，也不是单纯的无逻辑或非逻辑的跳跃、飞跃，而是逻辑的循序渐进过程和非逻辑的跳跃上升过程的有机统一。这一理论是探索中国社会主义建设道路的新成果，为马克思主义理论宝库增加了新内容，对今天建设有中国特色社会主义仍有重要的指导意义。