什么是地球的结构

[高中地球的圈层结构教学反思]地球的圈层结构教学反思范文一：正如杜威(Dewey)所指出的，一个人进行反省思维时需要从观察开始，以便审查种种情境。有些观察是直接通过感官进行的;另外一些是回忆自己的或别人...+阅读

地球是一个平均半径为6 371公里的行星。它的内部可以划分出许多性质不同的圈层。过去一般把它划分为地壳、地幔、地核三部分。地壳厚度约为70公里，其下以不连续的莫霍面与地幔分开，地核的外部为液态，内部为固态。近年根据大量地球物理资料，对这些圈层已有新的认识，即地壳厚度为10~40公里，其下为岩石圈（包括地壳约厚60公里），接着是软流圈（60—250公里）、过渡带（位于390公里和700公里处），然后是岩石质地幔（包括软流圈和下岩石圈层2 650公里）。地幔以下为液态地核（厚l700公里）、过渡带（厚500公里）和固态地核（半径1 216公里）。这些圈层中，影响地壳运动的主要是软流圈以上各层圈，这一圈层又称构造圈。

品德与社会六年级上册教科书中第五单元地球有多大的教学设计

人教版品德与社会六上《地球有多大》教学设计1br《地球有多大》教学设计 ——小学六年级《品德与社会》上册课题地球有多大课时一课时教材简析本课是小学六年级《品德与社会》上册的第五单元“我们去环球旅行”中的第一个主题《地球有多大》。教材第83——85页本主题包括“陆地与海洋”“千姿百态的地形地貌”两个部分，旨在激发学生探索地球奥秘、探索科学知识的兴趣。为了让学生了解地球上的海陆分布情况，知道地球上有七个大洲、四个大洋，并初步了解地形地貌的多样性，感受地球之大。教学目标认知目标知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。了解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。技能目标培养学生查找资料、合作学习的能力，提高学生探究性学习的能力。

情感目标激发学生对地理知识学习的热情，培养学生的探索精神和环保意识。重难点知道七大洲、四大洋的位置分布是本课教学的重点，也是本课教学的难点。教具学具多媒体课件、地球仪、拼图。课前收集有关地球的图片、资料。有条件的同学准备一个小地球仪。设计理念通过欣赏世界各地的

地球仪结构是怎么样的！

1.地球仪是缩小的地球模型。在地球仪上没有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。地球是运动的星体，由于它的自转和倾斜地绕太阳公转而形成了种种自然现象，用地球仪作为教具来解释这些自然现象，直观易懂，所以地球在坐中、小学的地理教学中是一种必要的教具。学校中常用的地球仪是直径30厘米左右的、地轴倾斜约23°27′而又可以绕轴旋转的地球仪。为了适应教学上的多种需要，地球仪有以下几种类型：

（1）经纬网格地球仪，在它的球面上只有经纬网格以及度数的注记。

（2）政区地球仪，球面光滑的表示行政区划的地球仪。

（3）地貌地球仪是球面光滑的表示自然面貌的地球仪。

（4）地形地球仪，是表示地形的模型，球面是起伏不平的。