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人的全面发展的重要内容是什么
人的全面发展包括人的需要的全面发展、人的素质的全面发展和人的本质的全面发展,归根到底是由人的本质的全面发展所决定的。马克思主义认为,人的本质“在其现实性上,它是一切社会关系的总和”。因而,人的全面发展的本质在于人的社会属性和社会关系、社会性需要和精神需要、社会素质和能力素质的全面发展。1. 人的主体性不断提升和发展人的主体性是人的本质属性。所谓人的主体性,是指人在与客体相互作用中应具有的能动性。这种能动性主要表现在两个方面:一是从人对自然、社会的认识、利用和改造方面上看,表现为人的主动性、自主性、选择性、创造性;二是从人的自然、社会的责任方面上看,表现为人的道德性、理智性、自觉性等。人的主体性应是这两方面的统一,缺少任何一个方面都是对人的主体性的片面理解,都不利于人的主体性的发挥和发展。
2. 人的思想和精神生活的全面发展更显得重要所谓精神生活的全面发展,是指人们的德与智、知识与能力、素质与职能、心理与生理的全面、协调发展,是人的内在发展。这种内在发展,既是社会发展的基础和条件,也是人们追的生活质量的更高目标的现代标志。3. 人与自然、社会的协调发展是人的全面发展的本质要马克思研究人从不脱离开具体的社会关系,他是这样概述人类社会发展的历程:“人的依赖关系(起初完全是自然发生的),是最初的社会形态,在这种形态下,人的生产能力只是在狭窄的范围内和孤立的地点上发展着。以物的依赖性为基础的人的独立性,是第二大形态,在这种形态下,才形成普通的社会物质变换,全面的关系,多方面的需以及全面的能力的体系。
建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性,是第三个阶段,第三个阶段为第二个阶段创造条件”人的全面发展与社会发展的辩证关系主要表现在两个方面:其一,一方面人的发展与社会发展互为前提和目的,离开人的发展就谈不上社会的发展,另一方面,社会发展也为人的发展提供条件和手段,没有社会各方面的不断进步和发展,人的发展就只能是一句空话。其二,人的发展与社会发展相互促进、共同发展。正如马克思和恩格斯在《共产党宣言》中指出的那样,在共产主义社会中,“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。4. 人力资源开发成为人的全面发展的主要目标...
一个人的全面发展
“人的全面发展”,是指在确保人与自然、人与社会、人与人关系和谐的状态下,使最大多数的人终其一生都能得到自由表达、公正对待、充分保障和全面实现的过程。人的全面发展不是一个孤立的历史发展过程,而是始终处在如何处理好人与自然、人与社会、人与人的关系网络中,始终面临在冲突中寻和谐、在困境中谋发展的历史挑战中。 人的全面发展,实质是生命潜能的充分开发,是人的素质和潜能的自由、全面的发展。为此,在战略层面上,需要明确树立以下九项原则: 首先,树立“充分发展”的原则。人的全面发展包括身心健康的发展、知识技能的发展、道德伦理的发展、审美素质的发展和价值实现的发展等。“充分发展”的原则意味着每个方面都应该得到发展,残缺不全的发展有违人自由、全面发展的宗旨。
其次,树立“均衡发展”的原则。上述五个方面的发展也必须是均衡、协调的发展,不能有所偏废。为此,建议国家和政府尽快建立一套国民素质发展的综合检测体系,及时提醒国民和相关职能部门如何通过“加短助长”的策略来克服短板效应,实现均衡全面的发展。
30人的全面发展包括哪些方面的素质
①提高道德境界(德)
做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
③优化知识结构(智)
人类的知识19世纪时,约50年加倍,20世纪初期,30年加倍,90年代时,3年加倍。
③锻炼身体素质(体)
袁隆平游泳武汉高中比赛第一名,连续三年省农科院第一名;74岁打排球。“要成才,第一要素,也是最基本的要素,是身体要好。”
④升华审美情趣(美)
要玩出高雅来。
⑤强化实践能力(劳)
19世纪中叶,达尔文周游世界时带回一个黑人。16年之后,这个小男孩长成了“文明青年”,达尔文托人把他送回非洲。一年后,达尔文又去非洲,发现那个男孩被人们吃了。“他什么都不会做,活着有什么用?”
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