自然界的雪雨雹子是怎么形成的

[什么是霾？霾是怎么形成的]霾又称大气棕色云，是大量极细微的干尘粒均匀浮游在空中，使水平能见度小于10公里的空气普遍有混浊现象。这是近年来随着空气污染增加、空气质量恶化导致的一种天气现象。与机动...+阅读

自然界的雪雨雹子是怎么形成的

物质从一种状态变成另一种状态的现象叫做物态变化。物质从固态变成液态的过程叫熔化。物质从液态变成固态的过程叫凝固。物质从液态变成气态的过程叫汽化。物质从气态变成液态的过程叫液化。物质从固态变成气态的过程叫升华。物质从气态变成固态的过程叫凝华。水有三态：固态：冰雪的霜等。液态：雨雾露。气态：水蒸汽。雨的形成：由液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就是雨或毛毛雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴（主要是过冷却水滴）和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0℃以上的气层内，融化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。雪的形成：云中的水汽向冰晶表面上凝华，而过冷却水滴却在蒸发，这时就产生了冰晶从过冷却水滴上＂吸附＂水汽的现象。在这种情况下，冰晶增长得很快。另外，过冷却水是很不稳定的。一碰它，它就要冻结起来。所以，在混合云里，当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候，就会冻结沾附在冰晶表面上，使它迅速增大。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时，便落到地面，这就是雪花。云的形成：漂浮在天空中的云彩是由许多细小的水滴或冰晶组成的，有的是由小水滴或小冰晶混合在一起组成的。有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒，云的底部不接触地面，并有一定厚度。云的形成主要是由水汽凝结造成的。雾的形成：当温度下降，空气又相当潮湿，那么当它冷却到一定的程度时，空气中一部分的水汽就会凝结出来，变成很多小水滴，悬浮在近地面的空气层里，这就是雾。它和云都是由于温度下降而造成的，雾实际上也可以说是靠近地面的云。露的形成：在0°C以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫做＂露点温度＂。在温暖季节里，夜间地面物体强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到＂露点＂以后就有多余的水汽析出。因为这时温度在0°C以上，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面物体上，这就是露。霜的形成：应该说是空气中的水蒸气因为气温变冷，空气携带水蒸气的能力降低，一部分水蒸气凝华变成小冰屑，许多小冰屑产生，落到地面上不断堆积，就成了霜冰雹的形成：在冰雹云中强烈的上升气流携带着许多大大小小的水滴和冰晶运动着，其中有一些水滴和冰晶并合冻结成较大的冰粒，这些粒子和过冷水滴被上升气流输送到含水量累积区，就可以成为冰雹核心，这些冰雹初始生长的核心在含水量累积区有着良好生长条件。雹核A在上升气流携带下进入生长区后，在水量多、温度不太低的区域与过冷水滴碰并，长成一层透明的冰层，再向上进入水量较少的低温区，这里主要由冰晶、雪花和少量过冷水滴组成，雹核与它们粘并冻结就形成一个不透明的冰层。这时冰雹已长大，而那里的上升气流较弱，当它支托不住增长大了的冰雹时，冰雹便在上升气流里下落，在下落中不断地并合冰晶、雪花和水滴而继续生长，当它落到较高温度区时，碰并上去的过冷水滴便形成一个透明的冰层。这时如果落到另一股更强的上升气流区，那么冰雹又将再次上升，重复上述的生长过程。这样冰雹就一层透明一层不透明地增长；由于各次生长的时间、含水量和其它条件的差异，所以各层厚薄及其它特点也各有不同。最后，当上升气流支撑不住冰雹时，它就从云中落下来，成为我们所看到的冰雹了。更多自然界中所发生的物态变化：

1、夏天，冰棍周围冒“白气”（液化）

2、早晨，草木上的水水滴（液化）

3、冬天，玻璃窗上的冰花（凝华）

4、高温加热碘，碘的体积变小（升华）

5、衣箱中的樟脑丸渐渐变小（升华）

6、夏天，水缸外层“出汗”（液化）

7、冬天，室外冰冻的衣服也会干（升华）

8、洒在地上的水不久干了（汽化）

9、游泳上岸后身上感觉冷（汽化）

10、屋顶的瓦上结了一层霜（凝华）

11、早晨的浓雾（液化）

12、水结成冰（凝固）

13、钢水浇铸成车轮（凝固）

14、北方冬天的树挂（凝华）

15、寒冷的冬天，堆的雪人变小了（升华）

16、南方雪灾中见到的雾淞（凝华）

17、雪灾中电线杆结起了冰柱（凝固）。

雪与雨形成的条件有什么不同啊？

一）雨的形成由液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就是雨或毛毛雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴（主要是过冷却水滴）和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到0℃以上的气层内，融化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。在雨的形成过程中，大水滴起着重要的作用。当水滴半径增大到2—3mm时，水分子间的引力难以维持这样大的水滴，在降落途中，就很容易受气流的冲击而分裂，通过“连锁反应”。使大水滴下降，小水滴继续存在，形成新的大水滴。这是上升气流较强的水成云和混合云中形成雨的重要原因。

（二）雪的形成在混合云中，由于冰水共存使冰晶不断凝华增大，成为雪花。当云下气温低于0℃时，雪花可以一直落到地面而形成降雪。如果云下气温高于O℃时，则可能出现雨夹雪。雪花的形状极多，有星状、柱状、片状等等，但基本形状是六角形。雪花之所以多呈六角形，花样之所以繁多，是因为冰的分子以六角形为最多，对于六角形片状冰晶来说，由于它的面上、边上和角上的曲率不同，相应地具有不同的饱和水汽压，其中角上的饱和水汽压最大，边上次之，平面上最小。在实有水汽压相同的情况下，由于冰晶各部分饱和水汽压不同，其凝华增长的情况也不相同。例如当实有水汽压仅大于平面的饱和水汽压时，水汽只在面上凝华，形成的是柱状雪花。当实有水汽压大于边上的饱和水汽压时，边上和面上都会发生凝华。

由于凝华的速度还与曲率有关，曲率大的地方凝华较快，故在冰晶边上凝华比面上快，多形成片状雪花。当实有水汽压大于角上的饱和水汽压时，虽然面上、边上、角上都有水汽凝华，但尖角处位置突出。水汽供应最充分，凝华增长得最快，故多形成枝状或星状雪花。再加上冰晶不停地运动，它所处的温度和湿度条件也不断变化，这样就使得冰晶各部分增长的速度不一致，形成多种多样的雪花。

过程教师活动学生活动设计意图一谜语导入同学们喜欢猜谜语吗

你好，作为学生，都比较有好奇心的了。肯定喜欢猜谜语了，教案如下

章节名称北师大版小学数学第三册第一单元

课题数一数计划学时1

教学目标知识目标1. 通过数一数的活动，复习相同加数的加法，为学生学习乘法打下基础。

2. 让学生理解相同加数及其个数的含义

能力目标提出并解决一切问题的能力

情感目标在具体环境中，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性，产生学习乘法的愿望。

教学重点通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。

教学难点明确从不同角度观察，数物体的个数时，所表示的“几个几”的含义不同。

媒体内容与形式多媒体

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图时间

导入谈话：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就给大家出一个谜语，“叫猫不是猫，象熊没熊高，人人喜爱他，是咱中国宝”！认真倾听

猜谜语：“熊猫”激发学生学习兴趣

探究1.谈话：今天有许多可爱的熊猫跟我们一起来上课，大家快来数一数一共有几只？

2.组织小组汇报的方法和所列出的加法算式，注意给予评价。

3.谈话：同学们表现真出色，今天老师给大家带来许多漂亮的图片

4.一共有多少？列出加法算式1.一个5,2个5,3个5 ,

5+5+5=15

2.1个3,2个3,3个3,4个3,5个3

3+3+3+3+3=15

3.6+6+6+6=24

4.4+4+4+4+4+4=24了解学生数数的方法和计算的能力15

巩固与拓展1.刚才我们数了熊猫和圆片，下面我们来数一数方格。

2.根据学生汇报板书

3.从刚才这些算式中你发现了什么？

小组交流

4.谈话：秋天到了，苹果成熟了。看这里有许多又红又大的苹果，一共多少个呢？列出加法算式

5.5盘苹果是5个3相加，那么6盘，10盘，15盘呢？你能列式吗？

6.50盘苹果有多少，你会算吗？能列式吗？

7.总结谈话：这时候用乘法会比较简单1.独立数一数方格，然后列式

2.汇报思考过程及数的方法和算式

3.组内交流

⑴列出的都是相同加数的加法算式

⑵不同数法可以列出不同的加法算式

4.3+3+3+3+3+=15

5.3+3+3+3+3+3

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?

3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?

6.3+…………………………+3=？反馈学生数数的方法和观察算式的特征，为下节课做铺垫

通过解决实际问题设置悬念培养学生知欲望15

总结你对本节课的学习有什么收获？学生尽情畅谈3

板书设计数一数

熊猫图方格图

5+5+5=15（个） 10+10+10=30

3+3+3+3+3=15（个） 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

…… ……

圆片图苹果图

6+6+6+6=24（个） 3+3+3+3+3=15

4+4+4+4+4+4=24（个） ……

教后反思

见博客“回复”部分。