中南财经政法大学文澜学院前两年学通识通识指的是什么

[什么是通识教育]通识教育是英文“general education”或＂liberal education＂的译名，也有学者把它译为“普通教育”“一般教育”“通才教育”等等，即一种特殊的教育方式。通识教育本身源于19世...+阅读

中南财经政法大学文澜学院前两年学通识通识指的是什么

中南财经政法大学文澜学院前两年学通识，这里的通识就是主修课中的公共课，后面两年是要加上专业课，选修课也是有的。

中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干，兼有文学、史学、哲学、理学、工学等八大学科门类的普通高等学校，是国家“211工程”重点建设高校之一。由原隶属财政部的中南财经大学和原隶属司法部的中南政法学院合并组建而成。学校现有两个校区。

中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干，兼有哲学、文学、史学、理学、工学、艺术学等九大学科门类的普通高等学校，是国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”项目重点建设高校之一。学校现有两个校区，南湖校区位于风景秀丽的南湖湖畔，首义校区位于历史悠久的黄鹤楼下。

截至2011年，学校拥有全日制本科生20000余人，硕士生7100余人，博士生830余人，成人教育学生4900余人，每年接受来华留学生200余人次。学校以经济学、法学、管理学三大学科为主干，多学科交叉融合、协调互动，通过优势学科、品牌专业、精品课程、优质教材、主讲教师形成人才培养合力。学校拥有国家重点学科4个，国家重点（培育）学科1个；湖北省的一级重点学科4个，二级重点学科2个、优势学科4个、特色学科3个；教育部人文社科重点研究基地1个，湖北省人文社科重点研究基地4个。

截至2011年，学校拥有48个本科专业，15个一级学科硕士学位授权点、82个二级学科硕士学位授权点，6个博士学位授权一级学科点，42个二级学科博士学位授权点，5个博士后流动站，以及 15个专业硕士学位授权点，并拥有各层次外国留学生、港澳台地区学生的招生权。学校还拥有2个国家级实验教学示范中心、1个国家级教学实验基地和1个省级实验教学示范中心，2个创新人才实验区（经济学复合型人才培养模式创新实验区和解纷专家型法学人才培养模式创新实验区），1个校外实践教育基地。截至目前，我校连续3年成为大学生创新实验计划高校，共有国家级特色专业8个、国家级教学团队4个、省级教学团队7个、省级品牌专业16个、国家级精品课程21门、国家级双语课程6门、省级精品课程34门、校级精品课程97门、国家级精品教材2本。

学校积极推动学科之间的交叉融合，倡导利用合并形成的多学科并存、互动的知识环境，积极发展交叉和新兴学科，用新兴学科改造传统学科，实现经、法、管等各学科的相互渗透、交叉、融合和协调发展，启动学科创新工程，从学科的交叉与融合入手，建立并完善了商贸英语、法制新闻、司法会计、经济伦理、法经济学、经济侦查等具有交叉融通特色的学科，收到了良好的社会及学术效果，走出了特色化学科建设之路。

学校已构建起经、法、管三大主干学科领域的国家级平台，集合了一大批优秀中青年学者，形成了多个有较大学术影响力的交叉和特色学科。同时，依托“211工程”和＂985工程＂优势学科创新平台项目还建设了多项对学科建设起重要辅助支撑作用的公共服务体系建设项目和基础设施建设项目。

通识选修课和专业选修课有什么区别啊

前者为全校性质的，学校里的所有人都可以选。与专业无关，如果你感兴趣就可以选。要比较低。

专业选修课又称专业限制性选修课，开课内容一般与本专业相关。对于掌握的程度也要较高。

拓展资料：

选修课是指高等学校各学科、专业教学计划中规定的由学生自行安排选习的课程。与“必修课”相对。分限制性选修课与非限制性选修课。前者指在规定的范围内选修的课程，如必须在指定的若干组课程中选修一定组数的若干课程，或在若干门指定的课程中选修一定门数的课程；后者指不加限制，由学生自由选读的课程。

有些选修课是为说明先进科学技术和最新科学成果；有些选修课是为扩大学生知识面（如中国语言文学专业的学生选修通史，化学专业的学生选修生物学，会计专业的学生选修法学概论等）；还有些选修课是为满足学生的兴趣爱好，发展他们某一方面的才能（如专业的学生选修文e69da5e887aae799bee5baa631333365656538学、音乐、绘画、戏剧等课程）。

选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。限制性选修课也称指定选修课，指学生须在某一学科门类的领域或一组课程中选修；如有的专业教学计划规定高年级学生须在某一专门组或选修组中选修若干门课程。国外高等学校往往规定学生须在自然科学和社会科学领域中选修若干学分的课程。在国内，一般高校的大部分学生对于选修课只关心其给分高不高。

非限制性选修课也称任意选修课，则不受上述规定的限制。为了适应个别差异，因材施教，发挥专长，学生修习的选修课在专业教学计划中应占一定比例。但也不应过多，以免影响培养专门人才的基本规格。中等专业学校以及普通中学高中的教学计划中，在具备条件的情况下也可设置少量选修课。