怎样做一名合格的数学教研员

[怎样做一名合格的施工员]要做一名合格的施工员，要知道施工员的岗位职责：一、在项目经理的直接领导下开展工作，贯彻安全第一、预防为主的方针，按规定搞好安全防范措施，把安全工作落到实处，做到讲效益必须...+阅读

怎样做一名合格的数学教研员

一、现在的就业形势就我所了解的情况来看，现在各地中、小学新教师的需量是越来越小，主要原因是：

1、学生人数在下降；

2、高中段学校的扩张已经基本停止；

3、民办学校的市场需已经基本饱和；

4、在职教师的退休高峰已经过去。在这样的形势下，师范毕业生和具有教师资格的非师范类毕业生要想在教育系统谋一席之地似乎有点困难，竞赛可以说相当激烈。

而且，由于教师招聘对非师范类毕业生的开放，更加加剧了这种竞赛的激烈程度。随着经济的发展和社会的进步，现在社会对学校教育的要是越来越高，教育的重要性已经得到了政府和社会各界的共识。人们不再满足于“有学上”，而是想“上好学”，教育部门对办学的方向也与以前有所不同，提出了“教育现代化、均衡化、优质化”的发展方向。

由此出现以下三个方面的变化：

1、政府对学校的财政投入越来越大。学校硬件建设已今非昔比，与前五年相比有了一个相当大的变化。举例：以桐乡市场为例，所有高中，市区六中、七中、杭师大附中三所公办初中，实验小学教育集团所属各校区、振兴西路小学，所有民办初中，都建起了现代化的学校，操场（普遍建了塑胶跑道），教室里安装了多媒体上课设备，只有中山路小学和四中准备重新修建。

在市区以外，除了三中准备异地新建以外，其他所有镇一级的学校都建起了新的校园。

2、教师专业化水平的要越来越高。随着新课程改革实验的不断深入，以及省“减负令”的出台，一方面，教师之间越来越需要合作与交流，业余进修与培训，教学研究中需要相互交流，教学资料需要共享，单干独斗的教师已经很难在教学成绩上取得更好的成绩；另一方面，教师之间又呈现出比以往更为激烈的竞争态势，教学成绩的比较，家长的关注，职称晋升等等，都迫使教师投入更多的精力，去研究自身的业务，去关注外面教育信息的变化。

3、对新教师招聘的要也越来越高。由于新教师的需量逐步减少，从大学毕业的、具有教师资格的应聘人数又越来越多，教师招聘已经从过去的“卖方市场”向“买方市场”的转变。体现在招聘要上则是“稳中有升”。例：①桐乡市2010年新教师招聘文件；从文件中可以看出，桐乡市招聘新教师分三次：第一次是学校直接招聘，要（见文件）。

程序是：到学校联系，上课（有的学校还要考试），面试。第二次是人事局、教育局招聘，要是师范类普通高校毕业生。程序是：笔试+面试。第三次是人事局、教育局招聘，面向社会。程序是：笔试+面试。这一次是根据前两次的招聘情况而定，少数学科还缺少的话再搞一次，否则就不进行了。那么，学校根据文件规定直接招聘时，要是相当高的，达到了要也不一定录取，因为这一关中去学校联系的人肯定相当多。

而第二次由人事局、教育局组织考试的时候，不仅要看你的笔试成绩，还要看你上课面试的情况；不单要从高分到低分录取，而且还和你在笔试结束入围第二轮面试时填报的志愿有关。这个主要看你自身的实力，自己考不出，或者考得出但是实际上课又不行，那也不行。实际上说，就是要看你自身的综合实力。 ②桐乡市2010年师资需数。这个数据要说明一下，它是全市高中、初中、小学加起来数据，分开来是的话实际上很小的数据。

而从包括我们湖师院在内的大学毕业生、有去教育系统应聘意向的人又有多少呢？肯定远远超过这个数。所以我要说的第一个意思是：现在大学生就业（包括当教师）真是越来越难，对大学生的综合素质的要也越来越高，迫使你在大学读书的时候就必须不断努力，在校期间要明确未来就业定位、深化专业理论学习、强化业务综合素质，尽可能在大学期间多学东西、学好东西，为毕业后即将面临的激烈竞争做准备。

这是我要说的第一个方面。

二、师范毕业生应聘时应该注意的事项如果你准备去学校应聘，或者入围第二轮面试，我觉得有些东西值得和大家说一下：

1、去学校联系时： ▲6个注意点： ①说好普通话。招聘单位通常最重视普通话水平，一定要放松，紧张易导致吐字不清，给单位留下基本功不扎实的印象。应聘者可以把招聘负责人当做自己的学生，像讲课一样说明自己的实际情况和对工作的认知，这样有利于发挥出最好水平。

②带好相关证件。一定要带好英语级别、计算机级别以及普通话级别证书，有些单位要查验原件。 ③设计好开场白。注意你所讲话题的引入。切忌口头语：恩、啊等的使用。在说第一句话之前要想好，应少些冲动、多些冷静；少些浮躁、多些敬业；少些功利、多些进取。并把这些心态通过语言渗透给招聘方。 ④表达好“爱心”。爱心是作为老师的基本素质，在应聘现场一定要注意每个细节，一定要把你有爱心和敬业的一面展现出来。

⑤不要出现不良习惯。一些不良习惯会让招聘方反感。手：双手不安稳，忙个不停，玩弄领带、挖鼻孔、抚弄头发、掰关节、玩名片和简历等。背：哈着腰、弓着背。招聘方是不会招这样的老师的。眼：目光惊慌失措、躲躲闪闪。目光游移不定易给人造成缺乏自信或隐藏不可告人的秘密的印象；另外，死盯着招聘负责人的话，难免给人压迫感，招致他...

如何做一名优秀的乡镇语文教研员

从踏上这个岗位至今已是第8个年头了，在这整整五年的时间里，我失败过，成功过，有过欢笑，也哭过鼻子，真的是成长了许多。至于说到底该怎样做好一个语文教研员，至今我仍在摸索中，就我个人的理解，我觉得，一个语文教研员，最起码的应该具备以下意识：

一、有“俯首甘为孺子牛”的角色意识。

1、摆正位置，放低心态，宽容理解每一位教师。我不知道在大家的心目中，究竟对自己的这个教研员身份是如何定位的。说实话，在我做教研员之前，对于这个角色是既敬畏又羡慕的，那时自己又年轻，工作时间又短，教研员，在自己心目中就是很大的领导了，碰到教研室检查业务，那真是如临大敌，紧张的要命。所以，当自己也走上了这个岗位时，一时间还真是沾沾自喜，有点飘飘然不知所以然的感觉。大有“初生牛犊不怕虎”之势，真的是踌躇满志，有大干一场的决心。想当然的觉得别人也应该像我一样的心态来敬重我。谁知，第一次深入学校检查业务时，就遇到了麻烦。那是一个学区小学，我当时的任务是听语文课。以前都是被别人听，现在是听别人的课，感觉挺好，挺新鲜，老早就打算好了，好好听，好好记，然后好好评一评，和讲课老师好好聊聊。不曾想，第一天，就被一个老师给了一个大大的下马威。那是一个年近五十的老教师，因为刚工作三四年，对全乡的老师并不完全熟悉，特别是老教师，有很多根本我就不认识，所以，对这位老师我并不了解，依然是满怀热情。谁知，上课不到五分钟，一盆冷水当头泼下。为什么？那节课讲的是四年级的古诗两首。那位老师从上课到下课，只在重复一个过程：读。怎么读？四排学生，一排读一遍，翻来覆去轮班倒。四十分钟下来，每排学生读了都不下十几遍，我的听课记录上也只记了五个字：分排读古诗。说实话，当时真是气大了，年轻气盛嘛，觉得太没面子了，这不是欺负人嘛！下了课，哪还有什么心思去给他评课（当然也没法评），直接就冲出了教室找人诉苦去了。我是怒气冲冲地把这件事说给我同来的一个老教研员听，谁知，他只微微一笑，说了一句话：“你呀，知足吧，他够给你面子了，还能读书给你听，以前有人听课，他上自习的时候都有……”我的天，这与我想象的差距也太大了吧。说实话，那时也是太年轻，太没经验，还真不知道怎么处理这种事，这件事也就不了了之了，如果是现在，我想也许我会去找这位老师聊聊，不聊这节课，就谈家常，最起码让他消除对教研员的敌意，下次再听课能认真一点，态度好一点。再到后来，随着对学校的慢慢深入，也让我慢慢发现，很多事，真的与想象中不一样。听课时，用方言讲课的、坐着讲课的，五花八门，什么样的都有，检查备课作业时，很多老师并不在乎，乱七八糟，甚至有的直接说没有。所以，一时我就接受不了。到后来，与一个老教研员聊天，我就把这些想法说给她听，她告诉我：“这很正常，全乡那么多老师，什么性格的都有，不可能每个人都如我们所想。咱们的工作性质就是这样的，能理解的老师可能会说我们一句好，不能理解的，甚至会对我们有敌意。”在那之后，我开始调整自己的心态，时刻告诉自己：教研员，不是高人一等的教干，而是教师的同行人，引领人，是教师平等中的首席，是站在教师的幕后工作者。我们要以一颗宽容的心去理解教师，始终以一颗平常心做一个平常人，只有这样，教师才会理解你，接受你，继而支持你。于是，从那之后，我开始转变意识，转变态度。有意识地去记每位教师的名字，每到一个学校，都热情地与每位教师打招呼，而且能准确地喊出他们的姓氏，然后与他们拉拉家常，最后在转移到工作上来，不管他们认不认真，我都认真的做好自己该做的。抱着“山不过来，我就过去”的心态，努力与每位教师成为朋友。并采用“以课会友”的办法去听老师的课，在课后真诚的交流、切磋，如果他们不想听我面对面的评课，我就留下小纸条，将评课建议写下来，留给他们。慢慢地，让他们觉得被听课没有压力。在检查业务材料时，不管他们做了多少，是好是坏，我都认真去看、去记，努力发现其中的优点，最后留下中肯的意见。 “有人说，一个能被广大学生普遍接受的老师，基本上可算是一个好老师。”那么我觉得，只有一个能被广大教师普遍接受的教研员，才算得上是一个合格的教研员。我现在就在一直朝这个方向努力，至于到底做到了吗，我想我说了不算，要问我们乡镇的老师才行。

2、“让教师的课堂专属于自己”的角色意识。我们知道，“己所不欲，勿施于人”，然而，在辅导教师讲课的过程中，我却觉得，“己所欲，亦勿施于人”说真的，作为一名小学语文教研员，指导老师们上好语文课是最重要的责任。特别是在有教师要参加讲课比赛时，总觉得老师的讲课质量就是自己的脸面，对于辅导也就煞费苦心。记得，我做教研员后第一次有老师参加县里的语文讲课比赛时，我比讲课的老师还要紧张。我帮她选课题，帮她备教案，每天跟在她屁股后面催着她试讲，然后一遍遍地听，然而总达不到我要的效果。说实话，我是真急了，最后，干脆，给她备好了课，一句一句地教，心想这下没问题...

读数计划读书的意义读什么书怎样读

个人读书计划苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”语文教师作为人类文化的积极传播者，首先自己应该是一个爱书，懂书的人。这既是教师成长发展的需要，也是提升个人人文涵养的需要。作为一名小学语文教研员，要通过对教育经典理论的学习，提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，充分解读新课程教学方法，成为符合素质教育要的充满生机活力的小学语文教研员。特制定个人读书计划如下：

一、指导思想。

1、通过读书学习，能够紧跟我校课程教学改革的脚步，改变传统课堂的教学模式，实现先学再教，从而提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过读书学习，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合高品质要的充满生机活力的小学语文教研员。

3、通过读书学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过读书学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

二、读书内容。苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下建议：“年轻的朋友，我建议你每个月买三本：

（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书

（2）关于可以作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书

（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书。）” 我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购买、阅读以下书籍：

1、向榜样学习：阅读朱永新的《我的教育理想》、潘新和的《语文：回望与沉思--走近大师》、北京师范大学的《从中小学讲台成长起来的杰出人物》。

2、温暖孩子心灵：阅读黄武雄先生的《学校在窗外》、理查德韦斯伯德的《守护孩子的幸福感》、华梅的《全世界都在对我微微笑》

3、走进儿童心理：阅读《朗读手册——大声为孩子读书吧》、《怎样让学生爱学习》