从现在开始教学反思

[幼儿园中班的教学反思]范文一【活动目标】 1、理解故事内容，知道生病了需要别人的关心和帮助。 2、知道感冒会传染给别人，了解预防感冒的方法。 3、体验同伴间互相关心、互相帮助的积极情感。【重...+阅读

《从现在开始》教学反思这是一个有趣味的故事，课文洋溢着现代的气息，韵含着丰富的人文精神。既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在感情上受到感染和熏陶。本节课，我围绕着以学生为主体，教师为引导和尊重、诊视学生独特的感受、体验和理解的教学理念，进行设计和教学。

一、字词教学扎实有效。比如，上课伊始，以课文重点词万兽之王导入，随机教学之，指导学生范写，留足时间让学生练写，在说说之的意思，从而导出课文题目从现在开始。在揭示题目的同时，随机教学始，这样的导入既扎实又巧妙。从现在开始反思|从现在开始教学反思

二、重视读的训练。比如在检讨学生自学情况时点出轮、期这两个生字，通过比较识记生字，了解什么是形声字，让学生在田字格了找出这样的字，写一写，记一记，并找出难写的字提出来，教师范写。然后随文学习多音字任。接着在表演谈话中学习万兽之王、新首领两个词语，轻松自然。还在学生表演时，根据现实情景学习议论纷纭(象这样你也说，他也说，大家都争着说，就叫做议论纷纭。)、叫苦连天(大家都受不了了，也很苦楚，这样我们用文中的一个词是什么呢?)

三、阅读教学重情境创设。首先出示课件揭题，从而又引导学生从这课题里找出问题，得出了疑问谁从现在开始做什么?。最终大家同心协力解决了问题，并引出了几个小动物做万兽之王。从课堂学生的表现也可以看出，同学们具有较好预习能力，课前对课文内容预习充分。其次，在课堂中，让学生当成了各个角色的动物，通过表演来体会，把整个课堂设计成了学生们就是小动物，来评选万兽之王，这一切，很好的活跃了课堂的氛围，也加深了学生对课文的理解程度。

四、强调识字、写字的训练。区别了第和弟，利用相似的方法，更容易来记住这些该会写的字。重点抓住之，板书很漂亮，生字多次重复出现，加强了孩子的记忆。独特新颖的教学方法，能够让孩子们更快的掌握知识。可见，在教学中，引导学生抓住重点词，句去理解文章内容，有意识的进行阅读教学，同时关注学生学会和会学，在评价中鼓励学生学习，这样的教学收效就较大。《从现在开始》教学反思《从现在开始》是二年级上册第五单元的一篇童话故事。富有儿童情趣，语言活泼、情节耐人寻味。讲的是狮子大王想找一个动物接替他做万兽之王，每个动物轮流当一星期，谁做得最好，谁就是森林里的新首领。猫头鹰让大家白天休息夜里做事，小动物们叫苦连天。袋鼠要大家跳着走路，小动物们听了直摇头。可爱的小猴子让大家照自己习惯的方式过日子，得到了大家的拥戴，成为森林里的新万兽之王。结合课程标准的理念、教材编写的意图以及学生发展的实际，我在设计本课时重点采用以下教学策略：

1、抓关键词感悟，以悟促读语文不同于其他学科，具有很强的人文性。在教学本课时我以重点词语为抓手，例如：神气极了、激动、议论纷纷、叫苦连天等，在理解词语的基础上指导朗读，让学生在充分的朗读中深入与阅读材料形成对话，同时借助课件的直观感受与语言描述的情境创设，引导学生想象童话中人物的神态、动作，获得丰富的情感体验，进而体会童话所蕴含的思想感情，得言得意。