少儿脱口秀能力的培养

[校园脱口秀]合肥七中的课堂，有时是匀强的电场，老是有条有理的讲解知识，带领我们顺着电场线平行移动，整齐划一，同学们齐心协力向同一个方向迈进。有时是等量正电荷的等势面，由两个极端向四周放...+阅读

少儿脱口秀能力的培养

“脱口秀”是从英语词组Talk Show（口才展示）中音意同译的精彩典范，“脱口秀”是形容人的口才很好，说出的话非常有吸引力，而且谈吐不俗，博得众人的喝彩。在西方“脱口秀”是一个视频节目的栏目，也是一种主持风格。我国的相声艺术就被西方国家认为是“脱口秀”。

经过多年的少儿口才与主持的教学，我觉得少儿脱口秀，是少儿口才培养的最高级别，也是难度最大的一个环节。原因有三：

1心里的自信力不足够强大，有话也不敢大声说出来。这是在少儿口才与主持班，最常见的问题之一。这个阶段的学生，是谈不上“脱口秀”的。所以解决问题的唯一办法就是多一些鼓励元素的设计，我觉得“贝贝口才”教材是一个不错的典范，因为它将每节课的首要任务设置成为“鼓励元素”。为的就是让学生练就胆识，学会“有话大声说”。

2 有话说，但是说话不成逻辑，思维很混乱。这也是在口才主持班，很常见的。我们总会碰到，跟熟人或者课下说话很多的学生，但是在真正的表演时间，他却很不“对路”，往往要么哑口无言，要么语无伦次。这样的学生，我觉得应该更多的培养他的思维的逻辑性和条理性。要让他的思路变的清晰，这是需要一些方法和技巧的培训，后边的文章当中我们单独来探讨。

3 最后一种情况很接近我们今天的话题“少儿脱口秀”，那就是还有一些学生，他们不论从胆量，勇气，站姿，走姿，主持，表演，各个方面都属于很优秀的。拿到一个话题的时候也能根据自己的所见所闻探讨一二，但是唯一的缺点就是说话还不是特别有力度和方法。面对这样的学生，应该怎么样帮助他们呢！我觉得应该教他们一些更为简练的技巧，关于话题讨论和演讲。

在探讨“少儿脱口秀”之前，我觉得有必要来说一说少儿口才与主持，只有将这个方面理顺，才能够更好的展开话题，我觉得对于这一块的问题话不用多说，让我们的学生循序渐进的理解下边这个主持魔法口诀就能将“少儿脱口秀”之前的所有准备工作做好，至少是有自己方向和目标。今天将总结的一个口诀展现给所有口才主持的工作者。

《贝贝口才主持表演魔法口诀》

学习主持先定心，努力超越有信心。

由外到内正形象，气质出众显魅力。

清晰思路条理明，水到渠成出感情。

以气带场出氛围，一气呵成如江海。

句句有神动四方，语言爆发乐开怀。

出口成章靠累积，主持大方靠磨炼。

心想事成主持台，用心沟通好口才。

我们的学生如果能够完全理解上边这段话，我想还得需要教师的引导和帮助。如果这一步顺利过关，我想就该谈一谈“少儿脱口秀的能力培养”了。我觉得少儿脱口秀的培养也是有几个步骤来逐步完成的。

1前期的积累很重要，刚才我们提到了“鼓励元素”的重要性，这只是最基本和最基础的，之后我们应该让学生能够有一些积累，有利于学生口才，沟通和脱口秀的。我有一个很有效的方法，就是小短文，经典小故事的共同朗诵和复述。这是一个非常有意思，但是非常考验教师的阶段。因为前期老师得收集很多学生特别感兴趣的故事，用于练习，这是需要一些功夫的。然后第二点就是，大家一块来朗诵理解。第三步就是试着让学生复述出来故事。在这一点上是很考验老师的，因为孩子的表达能力有限，需要教师能够用好的方法引导。

2 看图说话能力的培养。

这是一个培养“少儿脱口秀”能力的好方法，这一个观点，我觉得应该从下边三个方面说起：

(1)学生不会抓重点。

(2)就画说话没有任何的想象和发挥。

(3)过多的想象以至于偏离主题。

面对这三个问题，我们的解决办法是：

(1)教给学生观察方法，养成良好的观察习惯。

(2)启发学生思考，充分发挥想象。

(3)带着问题，训练说话。

3技巧的总结和培养。

最后要提到的也是最为关键的一点，就是说话技巧的总结和培养，因为掌握一些灵活好用的“脱口秀”技巧，是必不可少的，比如我们教给学生将一个话题分成，昨天-今天-明天以前-现在-未来的方式来描述或者讨论。这样学生在拿到一个话题的时候不会头脑一片空白。就会有些思路，有利于发挥。这样的技巧很多很多，我们就不再过多的列举。

“少儿脱口秀”最能展现学生的才华，相同的也是最能展现教师才华的地方。当然这也是我们口才主持课的亮点，所以需要我们所有口才从业教师能够更加努力。今天的话题就探讨到这里，感谢你的关注。