谈班主任如何协调与任课教师之间的关系

[怎样当好一名优秀班主任]班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生家长之间联系的桥梁和纽带，是一个班级的灵魂。班主任工作琐碎而繁杂，但又充满挑战性。我认为，当好一名优秀的班主任应具备以下几...+阅读

班级德育光靠班主任一个人是不够，学生的成长与其直接接触的教师们密不可分，班主任要协调好班级与任课教师之间的关系，创造条件，引导任课教师与学生彼此理解，在他们之间架起友谊的桥梁。做好领航员：通力合作向前走有人把班级比作是一艘船，班主任是舵手，任课教师是大力水手。我觉得很有道理，只有班主任和任课教师通力合作，才能使班级这只船走得更远更快。

1.更新观念，团队合作长期以来，班级德育班主任一个人管理，任课教师只管学生的学习成绩，存在着教育体制上教与育的分离，导致了班级德育工作的低效。班级的德育光靠班主任一个人的力量是不够，应该让任课教师参与班级的管理中。德育工作应该是一个团队，一股合力，班主任应该积极邀请任课教师的参与，发挥团队合作精神，搞好班级德育。

2.改变做法，“麻烦”任课教师很多任课教师班主任经验十分丰富，班级管理上的问题班主任可以多请教任课教师。在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流的过程中增加班主任和任课教师的了解与合作。在日常的班级管理中，班主任可以“麻烦”任课教师，“麻烦”语文和英语老师在早读的时候督促卫生，“麻烦”数学老师在中午数学练习的时候监督午休纪律，“麻烦”晚自修值班老师布置明天的任务，“麻烦”音、体、美老师学生活动的时候多加指导。

这样的“麻烦”中加深了任课教师和学生之间的了解，在这样的“麻烦”中加强了任课教师对于班级的管理。做好联络员：双向沟通不可少师生间由于身份不同，年龄差异，见识有别，会产生这样那样的误解，影响师生情感，影响班级和谐，这就需要沟通，班主任要做好联络员，帮助学生与任课教师有效沟通。1.让学生了解老师新学期开始，学生总会对自己的老师有这样那样的好奇，希望了解每位任课教师，班主任应该抓紧机会向学生介绍各任课教师，任课教师的教学经历、教学特色、教学风格、近几年的教学成果，向学生正面介绍，让学生对任课教师有一个比较全面的了解，帮助学生尽快适应教师的教学风格，让学生和任课教师在了解的基础上理解双方，在理解的基础上建立友谊。

2.让老师了解学生任课教师一般都要担任好几个班级的教学任务，面对的学生较多，对学生的了解不够，班主任要做好功课，让任课教师及时了解学生，班主任应该整理自己的第一手资料与任课教师分享，包括学生的入学成绩、原毕业学校、家庭情况、班干部人选、座位表等。除了这样的信息外，班主任要勤“串”办公室，多到任课教师的办公室聊天，聊聊学生近期课堂的表现，聊聊学生的课后作业完成情况，聊聊对学生的认识，哪些同学在课堂上表现很好，哪些同学总会这样哪样违反课堂纪律，介绍班级最近的情况。

帮助任课教师了解本班级的学生，也有利于班主任对于班级情况的掌握。做好调解员：师生矛盾及时调由于学生的年级较小，对事物的认识还有所偏颇，在家娇生惯养，多数学生都以自我为中心，在日常的的教学活动中容易对任课教师产生误会，甚至引发矛盾。当学生与任课教师发生冲突的时候，班主任要做好调解员，及时调节好师生之间的矛盾。

1.分开冷静，防止矛盾升级矛盾冲突发生的时候，双方可能都处于激动的状态，首先将将矛盾的双方分开，请任课教师回到自己办公室喝点水消消气，让学生到班主任办公室冷静一下，给彼此一个冷静缓冲的时间和空间。班主任要创造这样的时间和空间，有的问题当事人静下来想一想也没有什么大问题，很容易就可以解决，班主任甚至有时候处理这类的问题只需要一个“等”字就可以解决。

2.及时全面了解事情经过，找出原因，对症下药第一时间到冲突现场了解情况，询问当时的具体情形，对事情的经过做了客观的了解。请两位与发生冲突的学生关系较好的同学进行单独了解，了解事情的前因后果，两人之前有没有其他方面的误会。再请班上几个正直诚实的同学，询问一下他们对此次冲突的看法，在具体的教学和师生接触中，学生的认识要比班主任更加全面更加深入。

3.耐心倾听，真诚沟通班主任忌对发生师生冲突的学生一上来就劈头盖脸的批评，这样做无形中就拉大了学生与班主任之间的距离，使其对班主任产生抵触情绪，不利于调解工作的顺利进行，首先应该耐心倾听，眼睛注视学生，听学生说，听学生说完，让学生感受到班主任很尊重他，愿意相信他，而不是不分青红皂白一味站在任课教师那边。

倾听完学生的表述，班主任在了解事情经过的基础上发表自己对这个事情的看法，在发表自己的看法之前班主任不妨先“扬”，肯定学生身上的闪光点，表达班主任对学生的期望和好感。在此基础上和学生一起分析冲突的后果，对自己，对任课教师，对班级产生的不良影响，提出合理的解决方案。一般情况下，这样处理，矛盾可以得到有效的解决，但是也有个别除外的，这个时候班主任要借助外力，借助伙伴和家长的力量，有时候朋友和家长的劝慰比班主任的更有效。

4.真诚道歉，委婉沟通班级里发生师生冲突，班主任有着不可逃避的责任，平时没有做好班...