[校本课程是什么样子的课啊]校本课程是指由学校决定的课程,所以它首先是一个管理概念,而不是一种具体的课程形态.在高中新课程方案中,校本课程的实施也不统一规定具体的课程形态,学科课程、活动课程以及其...+阅读
北京市西城开展网络教研,使学校一批骨干教师脱颖而出。教师的论文、赛教、教科研成果等都取得可喜的成果。可见,我们挖掘网络研修的优势,为学校校本培训服务,为提高教师的专业化水平搭建成长的平台。
1、网络研修要与教师自主学习相结合,学校要求教师在网上自主学习相关的《课程标准》,学习先进的课程理念,领会课标的精神与要求,结合教学实际,落实课标的精神到课堂中去。
2、建立网络教研与教学常规管理相结合。学校制定科学、合理的教学常规管理制度,放在网上,让教师在网上学习,查找相关的资料进行自主学习。如备课、上课、批改作业、考试评价、教学反思,课后辅导等内容,结合课程标准的要求如何提高教学质量,可以通过骨干教师或专家的指导或引领,相互交流、研讨、案例分析等形式开展,达到共同促进的目的。
3、网络研修与问题研修相结合,开展网络论坛,根据学校的实际,教学中的热点、难点或困惑的问题开展研讨。如教学目标的确立,课的导入,教学方法与手段的合理运用,差生的辅导等问题进行研讨,在骨干教师或专家的引领下开展互动式的研讨,让大家统一思想,明确目标,提高认识,促进教师的整体水平提高。
4、网络研修与教科研相结合,把研修的问题集中起来,形成课题在学校内进行研究,依托网络的优势,制定相关的科研制度,要求每个教师都参加课题研究。通过网络丰富的课程资源和教师的互动交流、研讨、总结经验,为课题研究奠定了扎实的基础。
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