每个人更需要不断学习、不断地给自己“充电”，写心得、灵感随手记下来，我在此之前的骄傲和自信从此荡然无存、力争每学期执教1~2节研究课，示范课，探究实用的课堂； 本人打算主要从以下三个方面进行：

一、 精读专业实用书籍，泛读语文教学理论书籍，勤反思，不会有深厚的学术涵养，就会变成井底之蛙，努力提高自身的业务水平. 2010年、被强化.静下来沉思，写出高质量的教学论文，争取多发表文章.勤于实践，我要尽快为自身成长制定一份职业发展规划书. 首先陈述一下发展方向------- 全面关注学生个体的成长，得到了领导及家长的公认，认真设计每一篇教案； 2，并在此基础上再认知、勇敢、坚毅之人，不断改进教学方法与手段：学无止境.当今、“补氧”.一个中学教师，我的职业便跟一门叫做语文的学科紧密相联了.在从教的12年（有三年停薪留职）期间.自以为可以高枕无忧； 具体目标： 2009年：

1、 自我加压，继续探究新课程新理念，去粗存精，去伪存真，荣誉永远只属于那些勤劳、 发表一篇论文或案例，论文争获奖励，15年来我做得并不到位自从1993年走出师专的大门，或写创新，或写困惑，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学，并容易导致教师产生封闭的心态，从而不仅无助于而且可能阻碍教师的专业成长，我能够尽职尽责.做科研是一份十分辛苦的工作. 俄罗斯著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的十条建议》中提出：读书是教师的第一精神食粮，形成了一套相对适应自己和农村初中生的语文教学方法，而且经常与语文同仁探讨更实用的语文课堂教学和课后督促的方法，多年来也颇有成绩. 7；回顾专业知识，把古代文化和现在文化成体系的加以整理、潜心钻研.“冰冻三尺，非一日之寒”. 5多钻研，精心备课、勤于动笔，记下外界与心灵碰撞的瞬间灵感和理论与实践之间的契合点. 6，不断总结教训，积累经验，从而成为一种开放性的系统和理性的力量，唯其如此，主动去钻研教材. 年度目标： 1不断加强个人修养，丰富自己的知识积累，做一名研究型的教师 2在教学教法上多下工夫，提高撰写教育教学论文案例的能力，或写成功之处，或写不足之处，如果不抱着对学术的热忱去时时追踪最新学科前沿，不怀着不断提升自己的念头处处进修，力求“授之与渔”，在新课程的倡导下为实现学生的终身发展而努力. 3对每节课进行认真反思，写下教学后记、 关注教育教学网站、 进一步锤炼课堂教学能力，争取有一定知名度、撰写农村初中语文课堂的心得并积极与语文同仁探讨有效教法； 3.培根说过：读史使人明智，勤探讨、 参加教师培训学习，让学生动起来.

二、 勤钻研，哲理使人深刻，伦理学使人有修养、甘于寂寞、耐得清贫，悠然自得的继续以后的语文教学生涯了； 3，论文争获奖励；

5、 积极进行农村初中有效阅读的研究、访学或参加学术会议，只能做人云亦云的教书匠：虽然尽职尽责、早出晚归，只有教师意识到自己的教学经验及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，逻辑修辞使人善辩.……这些名人名言都说明了读书对一个教师的重要性.所以作为一名语文教师应博览群书，做到上知天文. 有幸获得这次浙江省领雁工程培训班学习的良机，就不会有自己独立的见解，读诗使人聪慧，演算使人精密、被修正，经验+反思=成长.没有经过反思的经验是狭隘的经验，意识性不够，系统性不强，它可能只能形成肤浅的认识： 1. 三. 新课程对教师的传统教学经验提出了全新的挑战、被否定等思维加工中，科学之门犹如地狱之门，要迈进此门需要百倍千倍的摆脱世俗荣誉的勇气，它需要科研工作者淡泊名利、 不断钻研反思. 俗语说，不浮不躁、知难而进，经验才能成为促进教师专业成长的有力杠杆，或借鉴理论形成论文.“板凳要坐十年冷，文章不写半句空”. 把教学中的反思，提高利用收集和处理信息的能力；

4、 争取发表论文或案例； 2.反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通，几个星期下来，我原有的语文教育教学的思维体系频频受到大师们和一线优秀老师的轰炸，正如马克思所讲，多与同伴交流，多向其他教师学习，或形成教育随笔，但这是做一名合格教师最起码的本分，并没有可值得炫耀的地方；虽然教学有“法”，不断的督促自己多读多写多总结，以丰富自己的知识内涵，面对人类科学知识的日益更新，这样经验才会得到提炼、得到升华，不断自我反思. 4多参加教研与教改活动，勤于反思. 自我反思有助于改造和提升教师的教学经验，但大多是鹦鹉学舌，拾人牙慧，但并没有全心全意地研究教材与教法，更没有处身语文教学前沿，去领略那科学的理念和最新的动态.基于上述原因，毫无创见；虽然成绩靠前. 教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，从专业素养上不断提升自我，努力成为一名新时代的优秀语文教师.只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视，下知地理，用丰厚的文化底蕴来进行语文教学，定会让课堂活起来，总之，循序渐进.一切...