除得尽吗教学反思 - 范文无忧网

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《除得尽吗》教学反思

《除得尽吗》是新北师大版五年级数学上册第一单元《小数除法》的内容，这节课是对循环小数的认识。由于学生在四年级已经对此知识有所了解，所以本节课我准备以复习的形式上，一方面了解学生对循环小数有关知识的掌握情况，一方面再次引发学生的认识，加强巩固。

在本节课上，我是这样做的：

一. 复习旧知，引发概念。

课始，我出示了这样几个小数0.666 1.25 1.4343 2.3636，让学生观察，然后说说你发现了什么，学生一下子就会发现在两个小数的后面有省略号，经过回忆，他们会说出循环小数这个数学名词，这时师提问：那么什么样的小数是循环小数呢?引发大家思考，经过再次观察，得出循环小数的概念，加深对循环小数的认识。

二. 多种角度，强化认识。

为了让学生更好地认识循环小数，我设计了这样几个环节：

1.对子互相举例子;

2.指生在黑板上举例子;

3.说一说哪些是循环小数。

4.循环小数的读写方法。在写时我主观认为，加省略号的写法简单，所以没有重视，只强调了简写的方法。

三.选择取值，学会应用。

在实际问题中，经常需要对循环小数取近似值，这时就要用到四舍五入法，我首先让生说什么是四舍五入法，再结合例子看看该怎样取舍，然后解决问题。本环节学生轻松完成任务。

通过教学，我发现：

1. 自己驾驭课堂的能力不强，有时出现了意想不到的情况不会处理，致使乱了阵脚;

2. 对学生深入不够，致使许多错误存在，而我却没有发现;

3. 练习形式单一，致使学生兴趣低落。