下面是三年级课文我爱故乡的杨梅中的一个语段

[一年级课文雪孩子讲的是什么的故事]《雪孩子》是嵇鸿作的一篇童话故事，文章讲述了冬天的白兔妈妈准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时，火烧着了小白兔的房子，雪...+阅读

2.自学课文第二自然段。出示自学提示，指名读。（1）这一段主要写了什么？（2）故乡的杨梅树是什么样子的？从文中勾画出有关的语句并理解。小组讨论学习，教师巡回指导，全班交流，教师点拨。交流第一个问题：（这一段写出了雨中杨梅的可爱。）交流第二个问题（重点）：提问：这一段中描写杨梅树样子的话有几句？（两句）投影出示两个句子，指读第一句。交流第一句话： ①第一句话中的“春天的甘露”指什么？杨梅树“贪婪地吮吸”表示什么？（板书：贪婪吮吸）

（春天的甘露是对春雨的比喻，贪婪地吮吸是说杨梅不知满足地吸收着春天的雨水） ②在这句话中，作者采用恰当的比喻，把春雨比作甘露，而且把杨梅树当作人来写，从表面看是说杨梅树不知满足地吸收着春雨，而实际是在写杨梅树的什么？（长得快、茂盛、生长旺盛……）作者这样写说明了什么？（说明作者非常喜欢杨梅）因此，我们在读这句话时一定要注意语气的欢快。 ③有感情地朗读第一句。理解交流第二句话： ①文中的第二句话又是怎样写杨梅树样子的？（它们伸展着四季常绿的枝条，狭长的叶子在雨雾中欢笑着。）板书：伸展枝条叶子欢笑 ②杨梅树真的会像人一样“伸展”和“欢笑”吗？作者这样写是为了突出什么？请同学们认真比较下面两组句子，找出答案。（投影出示） ①杨梅树四季常绿的枝条和一片片狭长的叶子在雨雾中生长着。 ②杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。教师引导理解第二句里作者把杨梅树当作人来写，是为了形象具体地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子，因为作者非常喜欢杨梅，所以这样写。因此，我们在读句时应用赞美、欢快的语气来读。 ③有感情朗读第二句。六、总结、扩展通过本节课的学习，我们了解了课文大意，知道了作者是从杨梅树和杨梅果这两个方面来写杨梅的；在理解词语方面，能利用平时常用的三种方法进行理解。但在今后，结合上下文理解词语的能力还需进一步加强。