怎样发挥师生双方的主动性和创造性

[创造性思维的方法有哪些]是一种新颖而有价值的、非结论的，具有高度机动性和坚持性，且能清楚地勾划和解决问题的思维活动。表现为打破惯常解决问题的程式，重新组合既定的感觉体验，探索规律，得出新思维...+阅读

我认为，要确立“把学生当作学习的主人”的思想，在教学中，努力做到：尽量地激发学生的学习兴趣，例如巧妙地激趣、导入，使学生从上课一开始就感受到学习的乐趣。在教学过程中，尽量创设有利于调动学生学习主动性和创造性的学习环境，创设有利于他们自主学习的氛围。

尽力给学生一些自主学习的机会，多让学生动手、动口、动脑，多让学生读书，多让学生发表自己的意见，多让学生钻研探究，多让学生深入思考，多让学生提出问题，多让学生互相交流，多让学生讨论争辩，等等。在教学过程中，要尽量启发学生的主动性和积极性，绝不能包办代替。

尽力培养学生自主学习的意识和习惯，要打消学生的依赖心理，培养学生的自信心，使学生意识到自己有很大的学习潜力，许多问题通过自己的钻研能够解决。同时，还要教给他们自学的方法，例如怎么入手，怎么钻研，怎么提出问题，怎么学记叙文，怎么学议论文，怎么学小说、诗歌等，常言道：“ 授之以渔比授之以鱼更重要。”要使学生认识到，掌握了科学的学习方法，有了好的学习意识和习惯，这是一辈子受益无穷的。总之，《语文课程标准》指出“学生是语文学习的主人”，强调“发挥学生的主动性和创造性”，提倡“学生自主学习”，这是新的先进的教育思想观念的体现，指明了当前教学改革的方向。

当然，这并不是说不要发挥教师的积极性，《语文课程标准》同时指出“教师是学习活动的组织者和引导者”。学校中学生的学习活动实际上是师生两个方面结合在一起完成的，学生的学习是在教师组织和指导下进行的，教师有学生不可替代的作用：教师担负着学生学习的组织责任，例如一堂课，教师应该根据教材和学生的情况，确定教学的任务、目标和重点，使学生有的放矢地学习；教师担负着一堂课教学过程、步骤、环节、节奏的组织，使学生在课堂上科学有序地进行学习；教师应选用有效的教学方法和手法，使学生学得更有兴趣，效果更好。例如在教学中根据不同的情况，有的环节选用对话的方法，有的环节选用朗读、诵读的方法，有的环节选用讨论的方法，等等。这样不断变换教学方法，使教学更加灵活，更加生动活泼，使学生更有兴趣。教师肩负着答疑和传授知识的任务，学生在学习中总会产生许多问题，教师就要准确地给予解答，学生毕竟要学习一些知识，学生学习知识是提高素质的一个重要方面，教师应该传授的知识必须传授，不能推卸责任。第五，教师还应该不断地启发学生思考，培养学生的思维能力，并培养他们的创新意识和创新精神。另外，除了课堂教学教师要充分发挥作用之外，还要组织学生的语文课外活动，使学生在课内外结合的实践中学习语文。