如何对宝宝进行合理有效的数理认知启蒙

[皮亚杰认知发展理论]原发布者：维普网皮亚杰认知发展理论刘怡宏宫莉刘静（山东中医药大学山东济南250000）作者简介：刘怡宏，女，汉族，山东潍坊人，应用心理学专业，山东中医药大学人文社科学院应用心理学专业，...+阅读

数理逻辑能力对人一生的影响力之深，甚至能够决定宝宝未来的生活和职业选择。如何从小就开发宝宝这方面的潜能，是每个父母都应该重视的。想要更好地培养宝宝的数理逻辑能力，首先要掌握宝宝各个阶段的生理发育情况。

1-3岁宝宝数学逻辑发展规律及认知特点

11~12个月

懂得用手指表示“1”;

1~1.5岁

能找出一样的物品（一一对应）；

按自然数的顺序数（1、2、3……）；

1.5岁~2岁

知道“1”和“许多“的不同；

能把一样的（同样、同色、同质地的）物体进行简单匹配、分类；

能根据物体不同的认知特点进行分类，如同颜色不同形态或形状的物体、同形状不同颜色的物体、同质地不同颜色等方式，对物体进行相同和不同类别的区分。

2岁半-3岁

“5”以内的点数；

懂得物体的配对、分类、归类、及物体相互之间的逻辑关系，并能通过排列、排序找到、总结出事物的内在规律。

在生活中启发宝宝数理逻辑能力

数理知识本身具有逻辑性和抽象性的特点，因此它对宝宝抽象逻辑思维能力的发展，具有独特的促进作用。爸爸妈妈可能会怀疑，宝宝还小，怎么学数理知识？其实数理认知启蒙与日常生活有直接的关系。在宝宝生活的世界中，周围环境中的各种物体均有一定的数量、形状，而且大小也各不相同，并以一定的空间形式存在着。

对于3岁前的大部分宝宝而言，适合学习的包括10之内的数、几何形状、对称等数学项目，而适合学习的逻辑项目，则包括分辨大小、配对、序列、分类、因果等。下面的实际运用举例希望可以帮到爸爸妈妈们。

引进大和小、序列的概念：

① 准备两个瓶口大小不同的瓶子，要求宝宝对应盖上盖子。

② 准备两个苹果，要求宝宝通过仔细观察，分辨出哪个较大，哪个较小。

③ 要求宝宝将10件玩具从大到小排列，深化大和小概念。

引入相等、配对的概念：

① 准备两个一样的杯子，要求宝宝往两只杯内注入等量的水，愈精确愈好。

② 吃饭时请宝宝按照人数分发餐具。

引入测量的概念：

① 可比较一本书与一支笔的轻重。

② 比较几棵树或几幢楼的高矮。

③ 用绳子或软尺丈量玩具的高度，用脚步丈量房间的长度。

引入形状的概念

区分正方形、长方形、三角形、园形、圆柱形、球体等几何图形。

① 可以边看图形边教给宝宝不同图形的名称，然后再准备几种形状的积木或纸板，家长说出每个图形的名称，让宝宝把相应的积木或纸板给你，如：“把圆形给妈妈”，“找出三角形”等。

② 等宝宝识别这些图形后，再教宝宝说出每种图形的名称，如指着正方形问宝宝：“这是什么形状？”对于这些图形的差别，家长还可以在日常生活中结合实物来教宝宝识别，让宝宝在生活中认识图形，记得更长久。

引入分类的概念

整理物品学分类。宝宝喜欢玩玩具，可是每次玩完之后就会一片狼藉，笔、玩具、书、罐子，堆得满地都是。家长要教会宝宝分类整理。妈妈可以准备若干个箱子，一个放小车类，一个放积木，一个放球类等等。

培养宝宝数理逻辑能力要注意的问题

培养宝宝数理逻辑能力时，要考虑到宝宝的思维发展特点和数学学科知识的特点，受身体和大脑发育的限制，宝宝的还不能进行抽象和逻辑思维，只能通过形象直观的的事物来进行学习。

一、面对抽象的数字符号，宝宝很难理解。宝宝还没有获得相应的逻辑观念时，不会数数、不会计算是正常的反应，应以循序渐进的方式教导，不要苛求宝宝知道数字的意义。

二、生活是宝宝数学知识的源泉。宝宝在生活中遇到的是真实、具体的问题，与他自己相关的问题，因而最容易被宝宝所理解，解决起来也比大人给他的那些问题容易得多。

三、启蒙教育应由照顾者开始。再多的外界辅助，都比不上爸爸妈妈的用心指导。爸爸妈妈在生活中应多增加和宝宝互动，一起做游戏，一起玩玩具，宝宝更容易专注学习。