上完礼仪课后的感受

[如何理解诗歌的思想内容课后反思]教学经验：1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，踊...+阅读

上完礼仪课后的感受

学习社交礼仪的收获与心得

通过一学期的学习，

我学到了许多礼仪的知识，

懂得了在日常的

交往中应该注意哪些问题，

从而使与不同人群的交往都比较愉快且自

然。

礼仪，是一个人内在修养和素质的外在体现。学习礼仪，有助于

提升我们的个人魅力。

生活中一个不经意的小动作，

往往体现了一个

人的素养。

学习商务礼仪，

不仅纠正了我们日常生活中的一些不良习

惯，也为我们今后的就业提供了一些借鉴。

还没开始学商务礼仪时，

就对这门课充满了期待。

在真正接触了

商务礼仪这门课之后，

我才发现，

原来要真正做到优雅并不是那么容

易的。一个人举止得体，言语文雅，就给别人留下了良好的印象。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪

容、

举止、

表情、

服饰、

谈吐、

待人接物等；

从对象上看有个人礼仪、

公共场所礼仪、

待客与作客礼仪、

餐桌礼仪、

馈赠礼仪、

文明交往等。

在人际交往过程中的行为规范称为礼节，

礼仪在言语动作上的表现称

为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、

真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。礼仪、礼节、礼

貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬

人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极

主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我

要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的

原则，

适度得体，

掌握分寸；

四是真诚的原则，

诚心诚意，

以诚待人，

不逢场作戏，言行不一。

通过一个学期的礼仪课的学习，我收获颇多。比如着装，在不同

的季节、场合，就要有适合其季节、场合的不同的装扮。并不见得非

得穿着漂亮、时尚才是美，

这也不是我们要追求的目标。得体大方的

衣着，同样能展现个人的美好形象。在这一系列的礼仪指导课程中，

自我感觉收获最大的是行为举止。如果在平时，我们大都随意任行，

从来没有注意过自己的一些行为举止是否得体。

对于我们自己应该更加深刻的了解，

哪些地方需要改进，

哪些地

方需要加强。我们与人聊天，给对方明信片，打电话，都应该尊重对

方，这样会获得对方的尊重。

在日常生活中，

我们也要把我们所学的应用到实践中，

在我们找

工作面试时，面带自信的微笑，坐姿和一些手势应用得当。任何人都

不可能离开社会而单独存在，

过群居生活就应该学会交往，

学会交往

过程中应该注意的规则，才能再纷繁复杂的社交中赢得立足之地。

急求学了礼仪礼貌

在人与人的交往中，通过言谈举止更能体现人们出的道德品质，文化程度以及文明程度，做任何事情都讲究礼节，服务行业尤其重要，有时潜在消费顾客未能成交的原因并不在服务员的服务态度上，而是服务员没有注重礼节造成的。服务员是公司的一线人员，是直接面对顾客的，往往是顾客对公司的第一印象，所以学了礼仪这门课程后，我对细节更为注重了，对人对物对事会更为“心诚”，敬重、友好、谦恭、关心、体贴这些优秀品质要尽量兼备。学了礼仪对我以后出社会找工作面试等等一切，都会更加自信的面对，在一些正式的、大场合，这不仅仅是对服务这一行业的工作需要，更是我对提升自身修养魅力的目标所在。最后感谢老师对我们的培养，是您的辛勤付出，才换来我对礼仪如此大的改观，如此大的重视。

怎样做一个好教师师德学习体会2

人类灵魂的工程师人类灵魂工程师我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。首先，师者，所以传道、授业、解惑也。教师的具体工作在于传道、授业、解惑，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有学而不厌，悔人不倦来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。其次，必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的差生，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性。

这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好教师还必须十分重视言传外的身教。要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。经过这次师德师风学习，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。