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缺点：

对教师法律地位的规定过于笼统，不能很好地运用于法律实践。

对教师法律地位的保障缺乏严格的规定， 以致在实践过程中既不能保证教师有效地履行其职责，又不能很好地保证教师的合法权益，也没有做到以法对教师进行管理。

教育行政机关、学校和教师自身的行为缺乏有效的规制，出现了各类侵权现象。

教师权益的法律救济渠道不充分，现行法律框架下唯一的救济渠道就是教师申诉制度，其在保障教师权益方面显然不够充分，导致实践中出现教师权益受到损害却投诉无门的现象。

完善：（一）加强有关中小学教师权益救济的法律条文规定。

（二）承认中小学教师公职人员的身份保障权利。

（三）完善中小学教师解聘的相关法律规定。

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