大学生德育学分实施的作用

[班级德育工作实施方案]篇一：班级德育工作实施方案一、指导思想。以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道...+阅读

大学生德育学分实施的作用

大学德育学分制的涵义大学德育学分制是一种新的德育管理制度。它是根据高校德育要求和大学生活的阶段特点以学分为单位来衡量大学生的道德情况，将德育的内容和环节学分化，将德育的过程和结果成绩化，把德育的理论教学和实践教学结合在一起，把学生在校期间的政治觉悟、思想品德、遵纪守法、学习态度、日常行为等方面的现实表现纳入德育评价之中，规定一个学期每个学生必须修满一定的德育学分。大学德育学分制并不只是对大学生德育的一个简单评价，它还包含着对大学生德育评价的一个反馈过程。二、大学德育学分制是大学德育评价的新发展大学德育学分制借鉴了大学生综合素质测评的评价内容和方法，制定了切实可行的大学生德育测评体系。与大学生综合素质测评相比，大学德育学分制是对大学生综合测评的一种超越，它增加了学生的激励面和激励强度，增强了对学生的制约性，更具有可操作性，是大学德育评价的一种新发展。

怎样加强对学生德育常规的管理

邵东县两市镇三完小赵俊杰春风化丝雨，育人先育德。进行德育教育是实施素质教育的关键，起着导向、育人的双重作用。近几年来，我校在实施素质教育的过程中，建立学校德育工作常规，讲究德育教育的实效性。把“实现一个目标，加强两个基础，落实五项措施”作为德育管理的实施工程，并收到了良好的教育效果。

一、实现一个目标我校确定的目标是：培养学生成为具有良好的政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、身体素质的坚定的社会主义建设者和接班人。为了实现这个目标，我校在教育方向上把握好一个“纲”字（指德育纲要）；在教育过程中注重一个“实”字；在教育方法上体现一个“行”字（指道德行为）。

二、加强两个基础素质教育要从道德教育入手，我校一是加强基本道德规范教育，培养学生高尚的人格情操，让学生懂得怎样做人；二是加强爱国主义的主线教育，树立正确的理想信念，使学生明确做怎样的人。

1、基本道德规范教育。加强学生基本道德规范教育，应该是贵在明理，重在训练。在明理上，我们主要从以下四方方面入手：一是发挥思想品德课，班队活动这个主阵地的作用，在教学过程中突出明理，加强辩析，注重导行；二是加强各学科对德育教育的渗透，挖掘教材中德育教育的渗透点，使学生在整个教学活动中得到明理导行的熏陶；三是采取细致的教育措施，使学生真切感知。四是使学生从狭隘的自我中解脱出来，关心他人，热爱集体。在训练上我校的具体做法是：第一，目标具体，切合实际，使学生知道应该怎么做。我们把道德规范分为十二项内容，即热爱祖国、关心集体、勤备学习等等，又把规范分解成“学校、家庭、社会”三个部分，共制订了98条训练目标，使学生的言行做到有章可循。同时，聘请公安干警定期向学生进行有关行为规范方面的法制讲座。第二，示范先行，学有榜样，使学生知道怎样做才对。第三，细致耐心，训练到位，使学生行为规范不断得到强化。第四，突出重点，以点带面，使学生在滚动中得到强化训练。

2、爱国主义的主线教育。德育教育内容的主旋律是爱国主义教育，我校在向学生进行爱国主义教育时着眼三个层次：①心中有他人，做高尚的文明人。②心中有祖国，做爱国的中国人。③心中有理想，做坚定的社会主义事业接班人。

三、落实四项措施德育教育是一个有序的系统工程，德育教育的整体效益涉及到教育渠道的方方面面和教育的内外部环境，为了加强德育教育管理，我校在建立德育工作运行机制、德育工作网络化、班级建设、德育工作目标评价等方面营造良好的氛围，去求实求真，具体来说，主要是落实以下四项措施。

1、建立德育教育导向机制。我校建立了一系列德育的常规制度，引导德育教育走上良性发展的轨道。先后制定了《德育目标管理方案》、《创建良好校风（领导作风、教师教风、学生学风、班级班风）实施细则》、《班主任德育考评方案》、《学生思品评价方案》、《学生校外行为规范评比制度》和《文明学生评选条件》。在此基础上，每期确定一个主题教育内容，每月有部署安排，每周有活动记载，力求教育形式求新、求趣、求实。

2、注重教育网络到位。一是健全班队活动、墙报、广播站、课堂、学校、家庭、社会七位一体的教育网络；二是建立德育基地把学生带出去或聘请校外辅导员向学生进行革命传统教育和法制教育；三是成立学雷锋各种兴趣小组服务于社会，实行社会岗哨评估；四是利用墙报、广播站和音像大力宣传好人好事，使全校学生形成生动活泼、奋发向上的氛围。

3、加强班级德育管理。班级建设是学校德育管理的一个中心环节，为强化班级管理，我们建立了班级整体负责制，以班主任为首，任课教师紧密配合的主体包干形式。我们制订了班级向学生进行思想教育的一系列措施。第一，每周开展一次班队活动，一次时事读报活动，并做好记载。第二，全期重点搞好六次以上的大型思想教育活动，要求有备课、有总结。第三，全期至少召开一次学生家长会，进行一次以上走向社会的服务活动。

4、完善德育教育评价制度。我校的德育教育评价具体分为三块。第一，对教师的德育教育评价，一看备课，二查记录，如向学生进行家访、谈话、转化差生的跟踪分析等；三结平时，教师平时是否管教管道，关心和爱护学生，积极参加各项德育教育活动。第二，对班主任工作的评价，根据主任的评选工作，每年召开一次班主任工作经验交流会。第三，改革对学生品行的评价。一是对学生的品行评价采取书面考查、现场考察、岗位监督、品行实录与思品评价方案相结合的办法进行综合评价。二是书面考查根据思品教材设计的一些品行意识、行为辩析、实例论理的试题考查学。三项按比例分别予以量化。把量化的结果作为“三好学生”、“文明标兵”、“优秀干部”、“特长生”评选的重要依据。

如何在班主任工作中进行德育管理

学生的学习生涯基本上占据学生整个青春期，而这一时期也是学生形成良好的思想道德、培养优秀的品质和探索人生价值树立正确的人生观的关键时期。因此在这一时期加强对学生的德育对于学生自身发展有很大的益处。而班主任作为学生德育的直接领导者更应该在其工作中发挥出应有的作用。

一、创新班主任德育教育方法

1.用启发式的教学方式代替传统的灌输式教育。

传统课堂教学上教师多使用的是灌输式的教学方式，教师教学强调的是学生对教学内容死记硬背而很少注重学生对教学内容的理解与运用，这种教学方式在很大程度上限制了学生自身素养的发展，因此要想促进学生德育的发展必须改革这种传统的教学方法，使用启发式的教学方法来促进学生德育的发展。教师在教授课本的内容时要结合实际生活的相关内容，使学生将所学的知识与生活实际联系起来，这一方面有利于促进学生对教材内容的掌握，另一方面也更能促进学生对教材内容理解，对学生加以正确的引导。

2.改变单向的教学模式。

传统的教学模式是以教师为主导的，学生对知识的学习处于一种被动的地位，在新时期就需要改变这种教学模式，建立一种教师与学生之间、学生与学生之间双向互动的教学模式。

加强教师与学生之间的交流，营造一种和谐欢乐的课堂气氛，逐渐的把课堂转变为一个展现和提高学生情感的平台。教师可以在教学中增加学习游戏的环节，从而提升学生德育的实践效果。

3.在教育学生时使用利导思维。

利导思维是一种积极的思维方式，就是说当面对困难时积极地去面对问题，尽量把问题往好的方面想，保持着积极乐观的态度。在目前我国的教育体制下，学生在学习的过程中会面临着来自各方面的影响与压力，包括父母长辈对学生的期待以及学生对自身发展的要求等，这些内在的与外在的压力使得学生多少在情绪上会存在一定程度的压抑，因此教师更应该在教学活动中运用好利导思维，引导学生心理向着积极健康的方向发展。

二、班主任实现德育管理的途径

1.保持良好的教学心态。

教学是教师的本职工作，教师应该热爱自己的职业，对教育以及教育对象应该持有一颗包容的心。在学校里教师既是向学生传授知识的主体，也是影响学生身心发展的重要因素。教师的言行举止都会对学生产生影响，因此教师在教学的过程中应该保持着一颗良好的心态，以积极阳光的正面形象面对学生，通过自己的言行举止引导学生向着积极健康的方向发展。教师在教学中除了要了解学生身上的缺点外还应该更多地关注学生身上的优点，积极地引导学生发挥自己身上的优点，使学生能够更加充分的认识自己，引导学生向着好的方向发展。

2.教师需要传递自己身上的正能量。

正能量是相对于负能量而言的，每个教师的身上都具有正能量，阳光、积极、乐观、健康等都是一种正能量，教师应该把这些身上的正能量都传递给学生，使学生在这种氛围下养成良好的学习心态，促进学生心理健康的发展。

3.充分发挥班会的作用。

班会是一个班级进行集体德育的良好形式，班主任在召开班会时及时地总结出班级中存在的问题，召开的班会可以根据不同的阶段确定不同的主题。

三、倡导学校创造良好的德育环境

班主任想要加强对学生的德育管理，应该积极地倡导学校开展和发扬优秀的德育活动，为班主任开展学生德育活动创造良好的德育环境。

四、鼓励家长创造良好的家庭氛围

家长是孩子的第一个老师，家长的行为习惯以及思维方式等都会对孩子的成长产生很大的影响，一个良好的家庭环境对孩子的发展会有很多的有益之处。学校担负有照管学生的责任，家庭也承担有教育孩子的责任，因此家长从小就应该用讲事实摆道理的方法来教导孩子；同时家长还要注意自身的行为规范，为孩子树立良好的示范。

五、结语

班主任想要在工作中加强对学生的德育管理，这不仅需要班主任做好自身的示范作用，还要班主任加强与学校、家长之间的沟通和交流，为学生德育的发展提供一个良好的发展环境。班主任做好学生德育的管理工作是一项长期的工作，不是一时一事就能完成的，因此班主任除了要充分的了解自己的学生外，还要做好长期的工作准备。

如何做好学生德育工作

班主任做好学生的德育工作

一、加强班级管理，注重素质培养。学生活动的主要场所是班级，班级管理是学校管理的基础环节，是培养学生的重要阵地。学生素质的好坏直接关系到社会主义建设进程的快慢，所以要把班级管理的重心放在学生素质的培养和提高上，全员参与班级管理，全面提高学生素质。在班级管理中，充分运用校纪班规这一手段，这样不仅可以培养学生的自律能力，更有利于良好班风的形成，而且对提高学生的思想品质，为学生将来步入社会做好铺垫。

二、创造良好环境，促进心理健康发展，尤其是后进生的心理成长处在新世纪的当代中学生是国家的未来和希望，树立竞争意识，学会生存是社会和未来对他们的基本要求。为中学生创造一个良好的环境，指导学生形成良好的心态，促进学生身心健康发展是教师的职责。

1、了解学生，关心学生只有真正了解学生的学习，生活，家庭情况等，才能有效地对学生进行教育，才能因材施教，做到有教无类。

2、发扬闪光点，及时鼓励表扬学生心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。作为科学任课老师，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。

3、耐心，检查反复抓良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。而且如果对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。所以作为老师，要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。...