如何培养幼儿良好的行为习惯

[如何培养幼儿良好行为习惯文明礼仪教育]环境对孩子的发展具有特殊价值，孩子能在环境中受到潜移默化的影响。教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。因此，在环境创设上，应紧紧围绕有利...+阅读

如何培养幼儿良好的行为习惯

“幼儿”是指“3-6岁的儿童”，“习惯”是指一个人不假思索，不知不觉就表现出来的一种稳定行为。良好行为习惯的形成过程就是一个人的健康人格不断发展和完善的过程。培养幼儿良好行为习惯是通过对幼儿实施养成教育，全面贯彻新《纲要》、《规程》，从儿童外部行为习惯的养成上促进幼儿内部素质的发展，以保证幼儿健康的身心，培养兴趣、获取经验、启迪智慧、形成良好品格，促进每个幼儿富有个性地发展。如何培养幼儿良好的行为习惯？本人认为可从以下几方面入手：

一、幼儿不良的行为习惯的具体表现幼儿是良好的行为习惯形成的关键时期，但幼是非判断能力和自控能力差，会出现各种不良习惯，主要有以下几种表现： 1.早晨睡懒觉幼儿爱睡懒觉，早晨不能按时起床，这是家长面临的一大难题。这样的孩子一般也同时存在晚上不能按时上床睡觉的问题。要想纠正过来，首先家长应确定孩子每天需要多长时间的睡眠，制定出合理的作息时间，晚上到时间就应督促孩子上床睡觉。 2.不爱洗脸刷牙学龄前的小孩子不明白为什么要洗脸、刷牙的道理，在他心目中只觉得模仿大人的行为好玩。孩子4岁半后才能把脸洗干净；6岁左右才会洗澡。因此，家长应在孩子对洗脸、刷牙充满好奇心的初期，就开始引导、帮助他洗脸、刷牙并且一定要有耐心。注意不要逼迫孩子这样做，不然就会使孩子产生受惩罚的体验，会对洗脸、刷牙不感兴趣，慢慢就会养成不爱洗脸、刷牙的习惯。 3.不愿上幼儿园孩子上幼儿园是离开家庭走向社会的关键一步。当孩子进入幼儿园后，需要以身以身改变以往的生活习惯。不能像在家里一样想干什么就干什么，必须服从老师，也不能独占玩具、睡觉、吃饭、排便等生活方式都变化了。家长如果能够巧妙地运用这种变化，来开导、激发孩子对环境的适应能力，就能使其在心理上、行动上提高一步。相反，如果家长忽视这种变化，特别是在家里骄纵任性、依赖性强的孩子到幼儿园后会遇到许多困难。 4.偏食厌食偏食：是指儿童对饮食挑剔或仅吃几种自己喜欢或习惯的食物。偏食，是一种不好的饮食习惯，既不利营养的摄入又不利健康的发育。由于儿童对食物不感兴趣吃的少，或只挑自己喜欢的的食物，会造成体重下降、面黄肌瘦、皮肤干臊，甚至出现贫血、低血糖、体温下降、脉搏缓慢、血压下降、营养不良。 5.喜欢说谎说谎是儿童常见的行为，也是家长教育不当的结果。由于年龄小，孩子不能区分真实与想象，理想与幻想的不同，有时他是在表达自己的意向，可在大人看来像是在说谎。儿童在4岁以前是把父母是否高兴作为衡量自己行为对与错的标准。比如：孩子把碗打碎了，认为妈妈一定会生气。这时他就会说：是猫把碗打碎的。这个年龄阶级的孩子是意识不到自己说谎行为的性质的。 6.好发脾气婴儿一出生，就经常大声哭闹，手脚乱动，这种孩子容易形成暴躁的性格。但是大多数孩子脾气暴躁是后开形成的。其原因很多，溺爱、百依百顺、有求必应会使孩子脾气越来越暴躁。假如家长对孩子的合理要求也是拒绝，使他的欲望总是求而不得，也会使孩子变得脾气暴躁，有时还会产生怀恨心理。

二、培养幼儿良好行为习惯的措施幼儿良好的习惯包括很多方面的内容，如：良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、品德行为习惯、劳动习惯等等。众所周知，人的一生中有许多习惯是在小时候就形成的。因此，教幼儿从小养成良好的行为习惯对孩子的一生起着非常重要的作用。在幼儿园的教育目标和任务中也都提出了相应的要求。那么培养幼儿良好的行为习惯就成为我们的重要任务之一。现在我结合自己平时的工作来谈谈我对如何培养幼儿良好行为习惯的几点看法：

（一）将幼儿良好习惯的培养寓于教学活动和游戏之中 1.耐心教育、讲清道理幼儿的年龄小，理解能力差，在对孩子的教育上就更要耐心。讲道理时我们要把握两点：首先，要明确，不能含糊其词。什么是对，什么是错，一定要和幼儿讲清楚。其次，要具体，讲明白。如：要求幼儿对人有礼貌。 2.反复训练，形成习惯幼儿良好习惯的养成与一日活动中教师的指导是息息相关的。培养幼儿的行为习惯，要从日常的每一个活动、每一个游戏、每一个环节中一点一滴地渗透和强化。如早上见到老师主动问好；接受别人帮助时要说“谢谢”；不小心踩到别人的脚时要向对方说“对不起”；离园时要与老师和小朋友说“再见”等。 3.榜样教育，巩固形成幼儿在活动中，常会因排队发生推挤，出现不遵守纪律、打闹、告状或争抢玩具、独占玩具，或室内的小椅子倒了，小桌子歪了没人理睬等现象。对此，教师采取的口头说教收效甚微，且幼儿易旧病重犯。这时教师可通过各种活动的开展，引导幼儿养成良好习惯。

（二）将幼儿良好习惯的培养贯穿于日常生活之中 1.课程生活化，活动游戏化幼儿的年龄特征决定幼儿园的生活游戏与学习是分不开的。幼儿在三岁—六岁是身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经验将在幼儿园中获得，而幼儿的年龄特点决定他们需要通过游戏的方式才能更好地学习与生活，老师在引导幼儿学...

五大领域半日活动计划五大领域的全要

半日活动计划

一、生活活动进餐目标：1.正确使用筷子进餐，重点关注个别幼儿。 2.进餐后自己把桌面收拾干净。指导策略：1.进餐教师有重点关注幼儿并注意指导。 2.提醒幼儿收拾桌面。盥洗目标：能认真的洗手，有轮流等待的意识和一定的自控能力。指导策略：1.发挥值日生和同伴的积极影响作用。 2.教师发现问题个别提示

二、区域活动1.美工区目标：

（1）培养幼儿取放美术工具的好习惯，鼓励幼儿大胆的在刮画纸上进行创作。

（2）激励美工DIY的小朋友大胆运用颜色完成作品。材料：幼儿自制刮画纸、小木棒、颜料、DIY图案指导：

（1）引导幼儿正确使用毛笔的方法。尽量用同一方向涂颜色。

（2）引导幼儿在刮花是注意衣服的卫生。2.益智区目标：激发幼儿的思维创造力，鼓励幼儿在原来的基础上得到进步，尝试自己进行图形的拼摆。

（2）帮助幼儿掌握好单双数，幼儿掌握单双数棋的方法。材料：图形拼摆、单双数棋、插扣积木3、表演区目标：

（1）根据幼儿已掌握所学故事的内容，大胆的佩戴头饰进行表演。

（2）培养幼儿大胆表现、分角色表演的能力。材料：学过故事的头饰指导：

（1）引导幼儿根据故事的情节发展，用表情、肢体、生动的语言等表现出自己对故事中角色的理解。

（2）在表演后可以互相交换角色进行表演。4.桌面建构区目标：培养幼儿分工合作搭建《快乐的动物园》材料：积塑玩具指导：鼓励幼儿大胆想象，搭出各种小动物过渡：入厕—跑步---洗手（男一队、女一队）—喝水（幼儿听故事）

三、教育活动活动名称：新授故事《谢谢大象伯伯》活动目标：1.能够理解故事的主要内容，主动跟着教师来复述故事。2.知道当朋友遇到困难时应该互相帮助的良好习惯，体会帮助别人的快乐。3.在遇到困难时候善于思考，能够自己独立想出解决问题的办法。活动重点：在遇到困难时候善于思考，能够自己独立想出解决问题的办法。活动难点：知道当朋友遇到困难时应该互相帮助的良好习惯，体会帮助别人的快乐。活动准备：故事录音、手偶活动过程：

（一）导入（5分钟）师：小朋友们喜不喜欢听故事呀？老师也很喜欢听故事，今天老师给小朋友们带来了一个故事，它的名字是《谢谢大象伯伯》。师：听了这个故事的名字，你想知道什么？估计：大象伯伯帮助谁了？谁要谢谢大象伯伯？过渡语：小朋友们通过故事的名字想知道这么多的事情，那你们可要认真的听故事了，看看能不能从故事中找到答案。【分析：根据本班幼儿喜欢故事，直接引出本次活动的重点。启发幼儿通过故事的名字进行自己的想象，带着问题听第一遍故事，尝试着在故事中找到答案】

（2）教师讲故事（15—20分钟）第一遍听故事录音，请幼儿带着问题去听故事师：故事听完了，你在故事中找到你的答案了吗？请幼儿回答【分析：让幼儿充分的说出自己找出的答案，帮助有困难的幼儿理解故事】过渡语：小朋友们听故事听的真认真，都能把自己的问题在故事中找到答案，现在，老师有一个问题想让小朋友们帮我找到答案，你们愿意帮助我吗？师：当时在小动物们遇到了困难，非常着急的情况下，大象伯伯还没有来，它们想的是什么办法？师：接下来，老师在给小朋友们讲一遍故事，你们从故事中找到答案。第二遍教师戴手偶表演故事【分析：通过教师戴手偶讲故事，加深幼儿对故事的理解，帮助幼儿记忆三个小动物之间解决的办法】幼儿听故事找答案。师：故事中在小动物们遇到了困难，大象伯伯还没有来的时候，它们想的是什么办法？估计：有些幼儿能够回答出问题，教师要让幼儿回答。（XX听故事听的真认真，能够回答出问题，小朋友们再来听一遍故事，看看是不是向XX回答的这样。）过渡语：小朋友们真的很谢谢你们，帮助我找到了答案。想一想，在小松鼠、小白兔和小狗遇到困难后，大象伯伯要是没来呢，如果当时从这里经过你看到了，你会怎么办呢？

（三）集体讨论解决问题的办法（10分钟）师：现在，我请小朋友们小组合作谈论解决的办法，看看那个组想出的办法最多。在讨论之前要听清楚我的要求。

（1）小组长负责记住小朋友说的办法。

（2）每个小朋友至少说一种方法还可以多说。

（3）在其他小朋友说的时候要认真的听。幼儿自主发言，把自己想出的办法大胆的向全班小朋友说。【分析：体现了大班的合作化的共同学习，让一些比较胆小的幼儿在小组讨论时敢于表达自己想出的办法。讨论后全班进行交流，丰富幼儿遇到困难，怎样解决的办法】过渡：入厕---户外活动

（四）活动结束师：小朋友们表现真棒，讨论出了这么多的好办法，小松鼠说很谢谢大

（1）的小朋友。以后要是看到小伙伴遇到了困难咱们应该主动地帮助他，帮助人是一件很快乐的事。

四、户外活动活动名称：袋鼠跳活动目标：发展幼儿双脚向前跳的能力。活动材料：布袋、踏踏板活动玩法：幼儿双脚踩住袋子里的踏踏板，双手穿过两根细袋，跨在两个胳膊肘上，然后像袋鼠一样双脚向前跳着前进。活动名称：跳箱活动目标：发展幼儿双脚向前、向高跳的能力。活动材料：废旧的奶箱活动玩法：把废旧的奶箱装饰漂亮，然后把奶箱摆成高低不同的形状，让幼儿双脚跳过奶箱。活动名称：跨跳活动目标：发展...

刺桐幼儿园组织新教师集体活动：如何设计和制定半日活动计划

为了促进新教师的专业成长，提高教师的整体素质，近日，刺桐幼儿园组织新教师集体培训——“如何设计和制定半日活动计划”。活动中，保教副园长事先组织新教师学习和分析省编新教材，并结合新教师在组织实施半日活动中存在的一些共性的问题。让新教师懂得：一定要事先熟悉教材，吃透教材，才能准确地把握教材的目标、重难点。在书写半日活动计划时应做到活动目标明确、条理清晰、层次分明，手段和活动步骤应有利于突破重难点。这样教师在实施半日活动过程中才能得心应手、有条不紊地开展活动。通过此次集体活动，新教师从选择和制定目标、确定活动内容、选择和分析教材、确定适宜的教学形式、选择教学策略等方面有了进一步的认识。新教师更加明确了在设计和制定半日活动时应突出目标、注重操作性、注重动静结合等原则。

保教副园长指导新教师熟悉省编新教材的内容新教师大胆提出有关分析教材和设计半日活动计划方面存在的困惑