离婚方案有哪些

[办理协议离婚有哪些注意事项]有人说：“既然留不住爱情那就把握住物质，这样才对得起自己无悔的青春。”一本结婚证只需要9块钱，而一纸离婚协议书的价值有多少，你知道吗孰不见有多少离婚男女因一时冲动，在这一...+阅读

离婚方案如下：

（一）自行协商

1、一般来说，以和平的方式来离婚对于双方当事人及孩子（如果有的话），能够极大减少离婚对各方带来的情感伤害。因此，有可能自行协商解决离婚问题的话，是一个最佳的选择，即便是在某些方面做出一些让步，也是值得的。

2、毕竟卷入离婚的份争中，需要耗费巨大的时间与精力成本。省下这些时间与精力，获得一份轻松、愉悦的心情，既能减少离婚给自己日后的新生活的影响，又能静心地从事自己的事业，挣回这些让出的财产也是完全有可能的。

（二）专家建议

1、在自行协商无果，或者不知如何协商的时候，及时地寻求婚姻法律及婚姻情感专家的建议是非常必要的。如若是此类专家既精通于婚姻法律，又懂得婚姻情感的调节，则更好。现实中，陷于离婚困扰者往往会先寻求婚姻情感的疏导，在婚姻调整效果不佳，或必须面临离婚时，又要另行寻求法律方面的帮助，在时间上会错过很多良机。

2、之所以要寻求专家建议，是因为很多面临离婚者对于离婚的一些问题不能有清晰的认识，可能纠缠于一些不必要的细节末节中，或是对财产的分割上有错误的理解。比如，有的人会有这样的认识，谁先提出离婚，谁在财产分割上就会不利；或者是如，双方的结婚证都遗失了，没有办法办理离婚登记；提出离婚后，不知该如何进入下一个婚姻生活，所以不敢离婚，等等。这此问题，对于具有丰富实践经验的婚姻情感、法律专家来说，都是不难解决的问题。。

幼儿园在班级活动室规划设计活动区的原则方法有哪些

区域活动是当前幼儿园普遍采用的一种教育形式，是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。但在具体的实施中，我们可以发现存在着一些共性问题： 1.区域活动空间不够大。尤其是中大班，幼儿人数相对增多，活动的内容也增加了，幼儿有了独立操作和相互合作等不同的需要，势必要求区域的空间增大和区域个数增多。但是活动室的区域空间相对固定，无法扩大和增加，为幼儿的活动带来了一定的困难。 2.户外区域种类单调。有些班级将个别区域（建构区、表演区）放置在户外走廊上，让幼儿参与活动。但是往往只是把室内的区域移到了户外，在材料的准备和场地的选择上缺乏合理性和适宜性。 3.某些区域难以实现。在活动的开展中，幼儿不断地生成某些活动，想将这些活动创意放到区域进行，例如木工区、沙水区。但是受到了空间和材料的影响，在室内难以实现。要解决上述问题，开辟户外区域活动是一条低成本高效益的有效途径。户外区域活动是指充分利用园内室外的空间，开设成独立的区域，根据活动的需要投放本土化的材料，挖掘民间资源，让幼儿在相对宽松的环境中进行操作和探索，获得各方面的能力。

一、拓宽空间，选择地址不同的区域内容有着不同的空间要求，只有选择合适的地方，才能让区域活起来。我园户外场地开阔，走廊转角、楼梯口等处有较大的空间可利用。在观察整个园内环境的基础上，课题组的老师进行了讨论，以安全畅通为原则，对户外区域地址的选择进行了激烈的争论，初步开展写生区、体育区等几个户外区域。在选择、调整地址的过程中，也听取了不少其他老师和家长的意见，并请幼儿来说说自己的看法，在一番衡量之后，最后将地址固定了下来，制作了相应的区域标志，便于幼儿识别，并鼓励孩子们随时提出自己的想法。

二、家园互动，设计环境区域活动是家园共同参与的活动，只有集合大家的力量，活动才能更顺利的进行，光靠幼儿园的力量有时候是很难办到的。在户外区域活动这个课题中，家长、幼儿、老师大家一起设计、调整、探索、总结。活动始终坚持体现“人本化”的教育理念，尊重幼儿的想法，接受他们的建议，让幼儿感觉自己才是活动的主人，为幼儿创设一个轻松愉悦的活动空间。 1.幼儿出谋划策，决定风格当区域活动的地址初步定下来之后，参与课题组的老师发动自己班的孩子设计某个区域的标志。在集体讨论修改的基础上，选定某一个标志作为户外区域的标志。例如民间游戏要能体现出民间的特色，于是大四班的小朋友在民间特色方面进行资料的收集、讨论，最后决定利用民间的一些蓝印花布，鱼米之乡的鱼篓等物装饰布置墙面环境。因为每个区域都是孩子们自己出谋划策，决定风格，吸引了家长和其他更多的孩子的注意，在大家的共同努力下，每个区域都有了自己的特色。通过设计和布置，在幼儿与环境的互动中，让孩子有了一种主人翁精神，学会了对环境的保护和珍惜。 2.全国广泛动员，挖掘资源区域已经固定下来，环境已经布置完成，如果不加利用，那只是一种摆设。为让每个区域都能成为孩子争着活动的小天地，我们发动全园的教师、幼儿、家长设计活动方案。家长的参与能让教师的思路更开阔。在民间活动区域，家长们共收集设计了民间游戏活动十余则，为幼儿的活动提供了很好的活动方案。教师们通过查找相关资料，也设计了“青梅竹马”、“地老虎”、“控竹”等更多的民间游戏。在材料的投放中，我们充分挖掘本地的材料资源，如木、竹等。家长、幼儿、老师、园内其他职工大家群策群力，共同收集有关自然、人文、生活等方面的资源。尤其是竹资源，企业里的竹片、竹筒、竹条等废旧材料都收集而来。经过简单的加工，成了活动的好材料。建构区、沙水区都大量运用了这些材料，作为活动的辅助材料，沙滩牌楼、沙漠里的水等主题突显而出。材料选择的原则是安全美观，丰富的材料让幼儿对活动充满了兴趣，在收集改进的不断进程中，区域材料更日趋丰富。 3.自定活动规则，自我管理规则是区域活动顺利开展的前提，他律的规则的建立和幼儿的自主都很重要室内区域活动的过程中，规则一直是幼儿自己制定的，幼儿在活动中发现问题、解决问题的过程中，制定修改规则，用图示来暗示其他的孩子，通过孩子们之间的引导督促，规则内化为幼儿的自觉行动，使规则变成习惯。在户外区域活动中，我们也借鉴此法。在活动前，在原有室内活动规则的基础上，通过师生到每个班级中去宣传，让大家都具有一分责任意识。在材料的管理上，初步制定了一些有别于室内活动规则的新规则，并用图示加文字的方式，公布在区域环境中。但是在活动中还是出现了问题，很多的孩子喜欢在放学后进去活动，结束之后没有及时地收拾和整理，造成材料的浪费和管理的难度。于是孩子和老师就这一情况展开了积极的讨论。有的幼儿提出派人看守，有的幼儿提出贴上规则和注意点，在区域都配备3-5名幼儿作为区域的负责人，负责管理、整理，定期去检查，向老师汇报情况，向其他的幼儿收集材料。教师只要辅...

幼儿教师教研活动后勤怎样写计划

本学期幼儿园的后勤工作在园领导的关心和支持下，本着园本实际情况，努力为幼儿服务，为教师服务，为教育服务，脚踏实地完成了又一学期的后勤工作任务。

一、加强后勤人员思想学习，提高服务意识。本学期在园领导的重视下，我们有计划地坚持加强对后勤人员的政治思想和业务学习，坚持两周一次后勤组学习，两周一次三大员业务学习活动。通过学习，后勤人员的服务意识得到了提高，用她们的话说，工作不分贵贱，后勤岗位虽不起眼，但它直接关系到幼儿园每个孩子的健康，少了就不行，懂得了，作为一名后勤人员要以幼儿园的需要为己任，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强，全心全意地为教师和幼儿服务。如本学期后勤组全体人员团结协作讲奉献，制作了大量的户外活动器具，丰富了幼儿户外活动内容，提高了幼儿活动兴趣。又如，为保障幼儿每天有足够的运动时间，园领导调整了雨天幼儿运动场地，为此，三大员碰到雨天得把运动器具搬至规定生活楼三楼或后走廊，大家也能理解并很快适应熟悉总之，本学期后勤服务质量有了新的提高。

二、加强三大员管理培训，坚持规范操作。本学期，我们认真开展形式多样的业务学习和培训，针对工作岗位、工作性质及工作中碰到的问题，开展专题学习讨论，加强自培、注重学习，提升三大员队伍整体素质：

（一）营养员工作：为进一步规范我园食堂管理，全面提升食堂卫生、品质和效率，保证食品卫生安全，确保幼儿在我园健康生活，我园按上级部门的要求，积极开展“六t实务”现场管理创建工作，为此，三位营养员按照“六t”规范，学习、整改、反思、提高，工作态度、工作质量都得到了提升。

1、指导、检查营养员规范操作。个人卫生、健康日检等；生熟分开—标记清楚、操作规范；清洁消毒—餐具、抹布的清洗消毒；食品留样—时间、数量、标记。

2、加强营养室管理（质量验收、进出货的台帐、原料加工、餐用具清洗消毒、专间操作人员特殊卫生、食堂场所、设施、设备工具规范使用等要符合常规要求）。

3、食品卫生突出一个“严”字。保质保量采购幼儿食品，以新鲜、优质、卫生为原则。保证幼儿营养膳食合理烹调。精心选料、合理洗涤和切配、合理的烹调。保证幼儿膳食的合适温度，健全各项卫生制度，环境、饮食卫生、规范操作。每天就餐观察，及时掌握信息反馈，了解幼儿饭菜质量。

4、、严格执行食品验收制度。把好食品购买关、进货关、烹饪关、分餐关，做到万无一失。对环境表面、工作人员的手、熟食盛器、毛巾、餐具等严把食品进货关，严禁不符合卫生要求的食品进入园内。（对数量不足、价格不符、质量有问题的一律按要求偿还）。杜绝食物中毒事故的发生。

5、定期进班了解幼儿进餐情况，积极主动听取大家意见，开展多种形式的伙委会，改善幼儿伙食，提高烹饪水平。

6、加强营养室、配菜间、食具、餐具、抹布的消毒工作，食品冰箱定期清洗，留洋菜按要求存放，贴好标签，放在指定的位置。

7、定期进班了解幼儿进餐情况并做好记录，积极主动听取大家意见，开展多种形式的伙委会，改善幼儿伙食，提高烹饪水平。

（二）保育员工作：

1、消毒工作突出一个“全”字，指导保育员各类物品清洁保管、消毒方法，物品消毒记录以及幼儿生活护理，如幼儿午睡时异常儿童的记录。指导教师工作有重点：全日观察指导、特殊幼儿与体弱儿护理。日常工作，深入操作第一线，对保育员、营养员提出专业指导，并随时商议交流工作中碰到的问题，使理论指导和实践操作得到有效的互动提升。

2、针对本园实际问题，开展岗位竞赛、互帮互学，谈体会等活动。定期检查做到有检查、有记录、有反馈、有改进措施和复查工作。

3、开展“开展我的经验大家谈”业务交流。。

4、以课题引领三大员专业化发展，根据我园保健工作中存在的实际问题，在园长的亲自挂帅和指导下开展保健课题研究“幼儿园保育员队伍专业化发展的策略研究：”一学期中先后开展了生活老师午餐活动配班、幼儿自主点心活动配班、幼儿户外活动配班。互相观摩、结对带教、技能竞赛、撰写案例等促进了生活老师专业化的发展。观摩研讨中园长亲自参加指导，围绕生活老师如何与班主任老师密切配合、根据小中大幼儿不同年龄特点，怎样去顾及每个孩子不同需求与差异、如何去关注体弱儿等展开积极讨论。同时对存在的问题也提出了指导性意见。

5、巩固生活老师的专业知识，针对实际问题，组织岗位练兵活动，结合活动加强岗位责任意识，进一步规范生活老师专场指导，提高生活老师的组织幼儿生活活动的能力。

6、进一步完善保育业务培训活动，尝试收集撰写案例，利用案例的研究讲评，推动保育工作的创新。开展保育工作专题研究，从真正意义上做到“保护孩子”。

三、不断改善幼儿园硬件设施，优化教育环境

1、我园是一所老园所，硬件设施陈旧。本学期，我园投入较多资金，为每个班级添置了衣帽架、自然角架、茶水桶、液晶电视机，更换了所有窗帘在六t创建过程中，还有许多硬件条件不够完善。园领导在我园经费非常紧张的条件下，对食堂的一些硬件设施设备进行了完善与添置。如...