初中数学调查报告或方案设计怎么写

[调研报告的调查方案实施怎么写]大概写一写你计划中多少天干什么事情。就是实施起来的计划…… 给你个范例好了（我以前调查报告中的实施计划，绝对规范，绝对原创，供你参考）例：四、实施阶段落实研究计划 1.在活...+阅读

初中数学调查报告或方案设计怎么写

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。

初中数学调查报告

我是个再过几天就要升入初中的，作文水平没那么高，给你一篇，自己再修改一下吧。切记：一定要选我！

数的发展史

在数字产生以前，人们有结绳记事的方法。比如，你有5只羊，就打5个结。后来，人们发现一个一个地打结如果打100个，那么不仅打结时麻烦，看的时候也很困难，于是，人们学会用不同颜色或不同样子的结代表不同单位的数字。

随后，人们认为结绳计数很麻烦，便开始用一些物品来计数，如月亮代表“1”等等。这时，还有一些人用手指，脚趾和小石子等等来计数。

人们发现这种办法也很不方便，就学着用符号表示数字，如古埃及中”|”表示“1”,“n”表示10，翅膀表示一万，鸟表示10万等等。而中国在这时用木、竹、骨头等等来计数，称为“算筹”。虽然这样计数较原来相比会简便一些，但是面对大数，便束手无策了。如记“15亿”，那要堆多少片骨头，画多少个鸟啊！

于是，古老的印度人就发明了几种数字，最流行的属于婆罗门式的了——就是现在阿拉伯数字的雏形，但是还是没有现在简单，如“0”在古印度数字中是“●”。就这样，一套基本的数字产生了。随后，这种数字传到了阿拉伯，阿拉伯人就把这种数字经过修改，就成了现在的阿拉伯数字。阿拉伯人把这种数字传到了欧洲，欧洲商人以为这是阿拉伯人发明的，便把它称为阿拉伯数字。与此同时，其他国家也产生了一些数字，如，罗马数字，也在这时发展起来。

然后，人们又发明了二进制，三进制等，但由于十进制在实际生活中应有最多最广，所以现在多用十进制。这种计数方法一直沿用至今，是现在最简便的计数方法。

八年级数学实践报告

实践活动报告

——探究旗杆的高度

一、活动时间：2008年9月12日。

二、探究方式：小组探究。

三、探究对象：旗杆的高度。

四、探究工具：直尺、仰角测量仪（自制）、计算器。

五、探究计划：如图：

AB为旗杆，旗杆下有一级台阶CDEF,O为AB的正投影。MN、M'N'为测量人，M'N'交AB于P，并与AB垂直。

计划：1、当A点仰角∠AMP为45°时，测量人的位置为MN，在N点做标记。

2、当A点仰角∠AM'P为30°时，测量人的位置为M'N'（保证O、N、N'三点共线）。

3、测得NN'距离为L1 ,AP长度为L1 /（√3-1）

（注，AP长度也可以通过测量ON的长度来得到，但由于EN之间隔着一条跑道，很多同学在那里训练，导致ON并不方便测量，故没有采用这种方法。）

4、测得MN高度为L2 、FE高度为L3 ，则

PB= L2- L3 。

5、旗杆高度为L= L1 /（√3-1）+ L2- L3

六、测量方法及结论。

1、由于直尺长度较短，所以测量L1 时使用步长来测量的，共12步，步长用直尺测量，约为0.65米，所以L1 长度为

12*0.65=7.8m

2、计算AP时，√3以0.732计，用计算器算得AP≈10.6557377m。

3、计算MN时，由于是要测量人眼到地面的高度，所以是以以1.7m来计算。

4、用直尺测得FE为0.25m

5、旗杆高度为：L=10.6557377+1.7-0.25=12.1557377m≈12.16m

七、误差总结：

1、由于仰角测量仪是自制的，所以可能有

0.5°~1°的误差，导致最后结果可能有0.1米的误差。

2、测量L1 时，由于并不是精确测量（步长不一致、并不是整12步等），所以L1 长度会有0.2m的误差。导致最后结果有0.27m的误差。

其他误差均可忽略不计。

今后可以采用多次测量的方法来减少误差。

于是旗杆高度应为11.79m≤L≤12.53m

一篇初中数学研究报告

黄金分割

黄金分割〔Golden Section〕是一种数学上的比例关系。黄金分割具有严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值。

关于黄金分割的起源传说来自毕达哥拉斯，据说在古希腊，有一天毕达哥拉斯走在街上，在经过铁匠铺前他听到铁匠打铁的声音非常好听，于是驻足倾听。他发现铁匠打铁节奏很有规律，这个声音的比例被毕达哥拉斯用数理的方式表达出来。被应用在很多领域，后来很多人专门研究过，开普勒称其为“神圣分割”也有人称其为“金法”。

线段的黄金分割做法如下：

1.设已知线段为AB，过点B作BC⊥AB，且BC=AB/2;

2.连结AC;

3.以C为圆心，CB为半径作弧，交AC于D;

4.以A为圆心，AD为半径作弧，交AB于P，则点P就是AB的黄金分割点。

事实上，在一个黄金矩形中，以一个顶点为圆心，矩形的较短边为半径作一个四分之一圆，交较长边与一点，过这个点，作一条直线垂直于较长边，这时，生成的新矩形（不是那个正方形）仍然是一个黄金矩形，这个操作可以无限重复，产生无数个黄金矩形。

它在造型艺术中具有美学价值，在工艺美术和日用品的长宽设计中，采用这一比值能够引起人们的美感，在实际生活中的应用也非常广泛，建筑物中某些线段的比就科学采用了黄金分割：古希腊巴特农神庙是举世闻名的完美建筑，它的高和宽的比是0.618。建筑师们发现，按这样的比例来设计殿堂，殿堂更加雄伟、美丽；去设计别墅，别墅将更加舒适、漂亮.连一扇门窗若设计为黄金矩形都会显得更加协调和令人赏心悦目。舞台上的报幕员并不是站在舞台的正中央，而是偏在台上一侧，以站在舞台长度的黄金分割点的位置最美观，声音传播的最好。就连植物界也有采用黄金分割的地方，如果从一棵嫩枝的顶端向下看，就会看到叶子是按照黄金分割的规律排列着的。

在很多科学实验中，选取方案常用一种0.618法，即优选法，它可以使我们合理地安排较少的试验次数找到合理的西方和合适的工艺条件。正因为它在建筑、文艺、工农业生产和科学实验中有着广泛而重要的应用，所以人们才珍贵地称它为“黄金分割”。

谢谢采纳