蒋墅中心幼儿园教研活动优秀教案设计 班级 活动名称 活动目标 执教人 活动时间

1、观察绘本图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节 与内容。

2、知道运动益于身体健康、能初步了解不是凡事都能请别人代劳。

3、感受故事的诙谐、幽默。

1、 《国王生病了》ppt，人手一本绘本 2 运动的音乐 活动准备 重点、难点 知道运动有益于身体健康，能初步了解不是凡事都能请别人代劳。

一、导入故事，吸引幼儿兴趣。

1、教师： “老师呀，和每一位小朋友都是好朋友，瞧，今 天呀，还来了一位好朋友呢。 ”

2、教师出示绘本扉页： “瞧，他是谁呀？”

3、 （小朋友回答：国王）教师： “咦，你怎么一看就看出来 是国王呢？” （马上提问小朋友）

4、 （小朋友回答：他带着皇冠）教师： “哦。原来呀，他带 着国王的皇冠，瞧，这位国王带着皇冠坐在哪呀？”

5、 （小朋友回答：轿子）教师： “什么是轿子啊，谁来说一 说？”

6、 （小朋友回答后教师可提示：因为轿子旁边有两个撑杆， 有人抬着走的。那坐在轿子里的人还用自己吗？” ）

二、教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

1、教师： “这个爱坐轿子的国王呀，每天都坐在轿子里， 到这到那。 这天呀， 瞧， （教师出示绘本第 2 页） 他怎么啦？”

2、 （小朋友回答：生病了）教师： “唉，国王呀，躺在床上， 喘着粗气，他生病了。你们生过病吗？（生过）那生病了 怎么办呀？（教师拿起病历卡）是不是带着这个呀？（是） 这是什么呀？（病历） 。那病历卡有什么用呢？”

3、教师总结： “原来呀医生会把开的药方写在这病历卡上。 我们按照医生的话去做，病就会好了。医生呀真有办法。 ”

4、教师： “国王也去找医生嘞，看看国王的医生是怎么做 的。 ” 使用教学方法 情境教学法、 谈话法、 游戏法、 观察法、 实验法、 体验法 活 动 过 程 活 动 过 程

5、 （教师讲述绘本第 3 页）教师： “医生写了一张运动计划 表给国王，医生写了什么给国王？大家一起说。 （教师出示 准备好的运动计划表） ”

6、教师： “艾，医生不是像给小朋友看病一样要打针啊吃 药啊，而是给国王写了一张运动计划表，要让他怎么样， 多多运动（教师做运动的姿势） 。 ”

7、 （教师指着运动计划表）说： “瞧，这就是运动计划表， 如果你是医生，你想给国王做哪些运动呢？” （请个别幼儿 回答，引导幼儿回答让身体动起来的运动。 ）

8、教师： “医生给国王制订了很多项目，会和小朋友说的 一样吗？我们接着往下看。 ”

9、 （教师讲述绘本中的星期

一、星期二）教师坐着讲述故 事，提问时站起身走到运动计划表处，出示爬山和骑马两 项运动边提问： “星期一和星期二，医生让国王参加了怎样 的运动啊？”

10、请一个小朋友回答，说： “你来放，把我们的运动计划 表给做完。你来找找爬山在哪里，应该放在哪里呢。 ” （教 师鼓励幼儿）

11、教师： “哦，爬山是星期一的事情。

12、教师提问： “那星期二呢？” （请幼儿完成运动计划表） “你从哪儿看出来是骑马啊？” “哦，有三匹马，一看就看 出来在骑马，非常棒。 ”

13、 （教师讲述绘本星期三~星期六）教师坐着讲述故事， 提问时站起身走到运动计划表处， 出示其余的运动，并提问： “后来，他们又做了怎么样的运 动呢？”

14、 引导幼儿： “你要边放边说哦。 ” （如果幼儿回答不出来， 可以再让幼儿看一次绘本。 ）引导幼儿把把相对应的图文放 上去。 ①（ “你怎么知道我画的是棒球，说一说。 ” ） ②（教师边做动作边说“什么样的跑步？” ） ③（ “好，星期三在干吗呀？游泳”教师边说边做动作。 ） ④（ “星期六，怎么样啊？做体操”教师边说边做动作。 ） ⑤教师拿起休息的图文，说： “现在还剩下什么了，休息， 星期天呀国王选择了休息。 ”

15、教师： “这是国王的医生给他制订的运动计划表，那我 们一起来做做运动吧。 ” （立正，请幼儿和教师边说边做运 动。 ）

16、教师： “哎哟，国王按照医生的话去做，你们说他的病 好了吗？” （好了）

17、 “接着往下看”教师出示绘本 10 页，问“好了吗？你 从哪里看出来的？” （全染上病了。谁染上病了？） “听听 看哦，教师讲述。 ” “这是为什么呢？（教师出示绘本）这 个秘密啊，就藏在这本图画书里，书本的名字啊就叫《国 王生病了》 ，等一下请小朋友一页一页仔细的看，看看国王 他每天是怎么运动的，他做了哪些事情，为什么他的病没 有好呢？仔细看哦，看好以后还可以和老师小朋友讲一讲 哦。 ” （把后面部分用回形针夹起来。 ）

三、幼儿欣赏图书，教师巡回指导。

1、欣赏（2 分钟）

2、教师： “你们发现了吗？”

3、请个别幼儿回答， “你发现了什么？”引导幼儿观看图 片说一说自己的发现。

4、教师： “那我们一起告诉国王，国王病没有好的原因， 刚刚国王问我，我想让我们的小朋友来告诉你，我们一起 按照顺序来告诉国王吧。 ”

5、教师： “那国王的医生会怎么说呢。 ” （教师讲述绘本第 11 页） “我们小朋友和国王的医生呀说的一样，你们都是了 不起的小医生。那国王后来有没有照着医生的话去做呢？ 让我们一起来听一听《国王生病了》这个故事...