略论如何对农村小学学困生进行有效转化

[中国法律文化现代化略论演讲]/ 摘要：法律文化现代化是现代化的一个基本要素，是构筑法治社会的前提和基础。中国政治、经济和文化现实孕育的中国当前法律文化本质上仍然属于传统法律文化范畴，虽然它在维护...+阅读

“教育要面向全体学生”这是我国基础教育的基本理念。“让每一位学生都有不同程度的发展，都能在原有基础上有所进步”这也一直是每一位教师所追求的。然而在教学中“学困生”依然存在，它是每一位教师都会遇到的。那么要解决学困生的问题我们首先要了解学困生形成的原因，其次才能找出解决的对策。

一、学困生形成的原因。所谓的学困生是指生理、心理、知识、能力、方法等方面存在一定差异，未能及时正常地开发智力，暂时未能达到课程标准的基本要求，需要采用取特定的教学手段，施以相关的辅导，改变存在的差异的学生。形成学困生的原因也有很多：有家庭的、社会的、学校的及学生本人的等诸方面的因素。

（一）社会原因分析

1、生活环境的影响。我校是一所农村小学，学生都来自农村，因此农村的生活环境对学生的学习产生着极大的影响。尤其是农忙时期，根本无人去管孩子的学习。

2、文化环境的影响。农村孩子，基本没有课外书可读。学生但凡有不会做的题，就从书中抄答案。不但体验不到读书的乐趣，反倒觉得读书是一种苦差事，一种累赘。

3、“读书无用”论思想的影响。“读书无用”在农村是一种普遍存在的思想，这一思想与过去常说的“三百六十行，行行出状元”划上了等号。

（二）家庭原因分析

1、学困生中有一部分是留守儿童，没人教育。我们调查发现，一部分学困生是处在留守儿童家庭，他们长期由爷爷奶奶照看，老人们本身文化素质低，家里还一些农活要做，孩子回到家中，只能自己关心自己，而孩子又没有学习的自觉性，在家不做作业，贪玩。2.家长的不良行为，带给自己孩子负面影响。父母是孩子的第一任教师，父母的影响显然大于他人的影响，但部分家长价值观不正确，致使孩子没有养成好的学习习惯。3.家长的文化素养低，不能给孩子辅导。还有一部分孩子家长本身文化程度就低，所以无法给孩子学业的辅导。如三年级的朱文杰，这个孩子在学校就比其他孩子慢半拍，而回到家父母又没能力辅导，久而久之孩子就失去了学习的信心。

4、家长的教育方式不当。家长的过分溺爱，包庇纵容，也是造成学困生的一个重要原因。如六年级的朱�林，在家里要什么给什么，想干什么干什么家长根本不管。

（三）学校原因分析

1、虽然素质教育推行了这么多年，但落后的考核制度致使教师不得不便狠抓教学质量，努力提高学生分数，能让教师考评有奖的学生教师自然会重点培养，学习有困难的学生教师费力不讨好，半管不管的。于是他们丧失了学习信心，时间一长，成绩就越来越差了。

2、教学节奏快。现实的状况下，教师为了完成教学任务，或是生怕教给学生的知识不够，于是增加相关教学内容，在有限课堂教学时间赶着学生跑，学生没有思考的余地，渐渐地掉了队，成了学困生。

3、作业过多，拖垮学生。虽然我们一直在说减负，但社会家庭学校都关注学生的成绩，不练不行。于是机械地抄写词语，反复训练，甚至强迫学生背诵优秀作文应考，题海战术打倒了部分学生，使他们加入了学困生的行列。

（四）学困生自身原因分析

1、学习态度。学困生大多是学习态度不端正对学习没兴趣，缺乏克服困难的意志；懒惰，不爱动脑、动手，不专心，爱做小动作。

2、学习习惯。有部分学生学习习惯不好，没有学习的主动性。非得老师盯着、逼着才学习，更不用说独立思考。时间一长就走了进学困生队伍。

3、学习方法。学困生往往都是机械学习，不懂得举一反三，无法形成系统的知识结构。

二、转化策略

（一）深入了解学生，有针对性地进行教育。要想把学困生教育好，我认为必须对学困生进行具体的了解。为此，我对几位学困生进行了家访，得知，他们有的属于留守儿童，而有的父母文化水平低无力辅导。对于农村留守儿童本来就比较难教，何况是学困生，爷爷奶奶对他们的教育方式不得当，势必给学校教育带来负面的影响。老师布置的家庭作业，学困生在家里根本没有能力完成，父母无力辅导，爷爷奶奶又不识字。所以要劝说父母双方外出打工的尽量留一方在家照顾孩子。在学校老师要利用课余时间，给学困生先辅导家庭作业，边讲边让他们做，然后自己带回家复习，从而使学困生学会做作业，对学习产生兴趣。

（二）根据实际，因材施教。在我所教的班级中学生人数19人，男生5人，女生14人，学困生有4人，其中男生3人，女生1人。根据具体情况我采取了不同的措施。

1、分层次布置作业。

2、上课多给他们回答问题的机会。

3、适当减低要求。要求过高，就会导致学困生对学习产生恐惧心理。

（三）实行一帮一活动。把学困生与优秀生编成同桌实行结对帮扶，每天让优秀生督促学困生完成老师布置的作业，不会做的题他们可以帮助解答。抽查老师布置要背诵的内容，要求写会的词语、句子。如果哪组的学困生有明显的进步，就给予表扬和奖励，使他们更有信心投入学习。

（四）授之以渔，教给学生学习的方法。

1、授人以鱼，不如授人以渔，正确的方法往往会起到事半功倍的效果。

2、及时巩固知识。

3、养成良好的学习习惯。

（五）营造良好的学习氛围既然改变不了学生所处的社会环境，那就让学校给孩子们...