少先队创造教育活动有哪些辅导方法

[谈少先队主题系列教育活动]少先队的教育，主要是通过丰富多彩的具有时代特点的活动来实现的。队章规定：“我们的活动”是举行队会，组织参观、访问、野营、旅行、故事会，开展文化科学、娱乐游戏、军事体育等...+阅读

少先队创新活动从内容到形式都要体现一个新字，要求在“新” 字下工夫。遇到问题，通过创新活动来解决；遇到矛盾，通过创新活动来处理；遇到困难，通过创新活动来克服。怎样来辅导创新活动呢？

（1）抓住兴奋点，激发创新热情。辅导员要善于从队员的一言一行中、一点一滴小事里，敏锐地捕捉队员兴奋点，通过创新活动运用各种方法去激发队员们的创新热情，培养队员的创新动机，亲身体验到创新的乐趣和创新的价值，从而培养队员勇于创新，敢于标新立异的首创精神。辅导员要善于激发队员用新眼光观察问题的热情，激发队员用新角度提出问题的能力，激发队员用新思维分析问题的热情，激发队员用新方法解决问题的信心。

（2）寻找触发点，调动创新思维。辅导员要善于保护队员的创新萌芽，发现队员对活动的浓厚兴趣和强烈创新欲望，创设引起探索的情境，提出富有启发性的问题，引导队员自己去寻找答案，挖掘和梳理队员的创新思维，教育培养队员的创新想象力。

（3）选准着眼点，发展直觉思维。辅导员要重视队员直觉思维的发展。直觉在创造性思维中占有关键的地位，直觉的结果往往是一种预见，或是解决问题最佳方案的雏形。要通过创新活动，帮助队员发展直觉思维。首先，善于把创新活动搞成“热点”，要允许和支持队员猜想和即兴回答问题。以引导积极的发散思维。其次，精于把创新活动搞成“范点”，要鼓励队员对感性观点和传统观点提出质疑，以提倡求异求变的思维。再次，巧于把创新活动搞成“乐点”，要善于将一些好的设想，通过适应的方式交给队员，更多地为队员们提供独立思考、勇于创造的机会和条件，让队员在创新活动中克服困难，享受创新的乐趣。要教育队员对解决问题抱有强烈的愿望，积极收集资料和不间断地思考，产生灵感的超前思维；要教会队员善于捕捉和记录瞬息即逝的直觉。

（4）掌握薄弱点，养成创新习惯。辅导员要鼓励队员不但善于想象，富于幻想，使队员浮想联翩，又要及时地提醒队员回到现实生活中来，敢于面对错综复杂的情境，进行逻辑的、辩证的分析。创新活动要在发现问题的基础上进行论证和验证，从而在实践中养成创新习惯。

（5）占领高点，培养创造素质。辅导员要善于发挥多种创新教育因素的作用，围绕主题引导队员多层次、多角度做文章，使创新活动的内容更丰富和富有情趣，更广泛地得到多方面启示，在培养队员的创造素质上，收到多种效果。