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怎样概括文章的中心思想
1
阅读文学作品，如何概括文章的中心思想
1
、分析课题概括法：文章的题目是文章之眼目，是文章中心思
想的体现、
起到统领全文的作用。
有些文章的作者往往把中心思想集
中体现在题目上，使读者一触便晓。
2
、从文章的开头找出中心：文章的开头是全篇的序幕，起着提
纲挈领的作用。
有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，
使读
者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。
3
、
、
从文章的结尾找出中心：
文章的结尾在文章中起着画龙点睛
的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。
4
在文章主人翁的语言描写中找：以写人为主的记叙文，主要在
于描写人物形象，
而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。
作者
把中心思想放在人物的语言中表达。
5
、从抒情部分找：一些记人叙事的课文，在记叙中用抒情句来
抒发自己赞美、
颂扬等思想感情，
这个抒情句常常就是文章的中心句。
6
、从作者的议论部分找：有的作者时常把中心思想放在自己的
议论部分来表达。
7
、从课文的反复部分找：一些课文为了表示强调，往往把某个
句子在课文中出现好几次，这个反复部分一般就是中心句。
8
、从重点句段找：
一般课文中，
总有表现文章中心的重点句段，
这些重点句就是文章的中心句。
2
9
、套路法：做法是分两部分表述，一部分是根据文章的主要内
容，一部分是分析作者的写作意图。其表现形式一般为
“
本文记叙
了
……
表现了（赞扬了）
……
特点、品质、精神等
”
，或者是
“
本文描
写了
……
表达了
……
感情。
”
10
、归结段意，理清结构法：中心思想是从文章中归纳出来的，
文章是由若干段落组成的，
不系统地归结各段段意，
不清理文章的逻
辑结构，
就难以找到贯穿全文的思想主线，
也就难以归纳出文章的中
心思想。
文章的中心思想是什么意思
关键是最后一句话................. 我们每写一篇文章，总要有个明确的目的。这个目的，就是文章的中心思想。文章有了明确的中心思想，人们才能清楚地知道作者所要表达的意思。 怎样确定文章的中心思想呢？
（1）从题目中寻找。在作文前，我们常常会遇到作文题目。有些作文题目直接规定了中心思想。比如，《我爱家乡的杏树林》、《我从来没有这样悔恨过》，前者规定了“爱”，后者规定了“悔恨”，这就明确标明了作文的中心思想，不需作者去“另辟蹊径”。 还有一种情况，题目没有直接规定中心思想，但是规定了内容范围。我们就可以根据这个范围，想想作文可以写什么内容，再由这个内容分析一下作者要表达什么思想感情。比如，《探索大自然的奥秘》，题目没有规定中心思想，但是，我们根据题目要求的范围，可以知道，文章可以写人们是怎样深入到大自然的怀抱，探索它的秘密的。从而分析它，这个内容可以表达作者热爱科学、热爱大自然的思想感情，而表达的这种思想感情，正是文章的中心思想。
（2）从材料中归纳。我们头脑中积累了很多材料。这些材料有很多是具体的、形象的、生动的。当我们选择了一些作文材料，而苦于没有中心思想的时候，就可以从材料中总结归纳中心思想。 例如，作文要求我们写一个人，还要求写出他（她）的特点，那么，我们从已有的材料中，怎样确定文章的中心思想呢？ 我们先来看一看某个人的材料： ①奶奶总是找一些零碎布，接上衣，接裤子，把衣服接成了一道一道的。 ②奶奶经常打布袼（g5ē）褙（b89），纳鞋底子，剪鞋样子，给家里的每一个人做鞋。 ③我们不小心把瓜子、花生撒到地上，奶奶连忙弯腰去捡，她说：“辛辛苦苦种出来的，怪可惜的。” ④奶奶里里外外一把手，什么活都干，总也闲不住。 这些材料，集中说明了奶奶的什么特点呢？经过分析，我们知道奶奶是一个又勤快、又节俭的人。根据这个内容，我们可以确定这样的中心思想：文章通过奶奶补衣、做鞋，忙忙碌碌做活计的事，赞扬了她勤俭的好品质。
（3）从生活中提炼。生活是丰富多彩的。我们可以从多彩的生活中，提炼出中心思想。 比如，我们在冬季会经常遇到下雪的情景。我们在赏雪时，思想感情也会有所变化。下面的这种感觉，我们似乎都有过。 雪下起来了。起初，下的是雪粒，好像半空中有个人抓把白糖一把一把地往下撒。不一会儿，雪就下大了——小雪粒变成了雪片，像鹅毛似的轻轻飘，慢悠悠地落下来。 …… 望着这样的雪景，人们一定会有感受：雪美，生活美，我们热爱大自然，热爱生活。 这就是人们从生活中提炼的中心思想。用这一思想去写作，写出的文章必定有浓厚的思想感情。
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