新课改要求教师在教育思想观念上有何转变

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新课改要求教师在教育思想观念上有何转变

课程改革是一个系统工程。它要求人们对教育的理念、教师的教育教学模式、课堂结构、学生的学习方式、教师与学生的关系、考试与评价制度等都要来一个脱胎换骨的转变。这其中，新课程理念的形成尤其是关键，亦是首当其冲的。具体来说，有以下转变：首先，改革旧的教育观念，真正确立与新课改相适应的体现素质教育精神的教育观念。确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不转变，教学改革无从说起；教育观念转变，许多困难都迎刃而解。当前，中小学教学还没有摆脱应试教育的影响，应试教育观念尚未获得根本转变，教学改革成效不显著。因此，在本次课程改革中，我们要提高认识，来一次教育观念的启蒙运动，真正把我们教师的教育观念统一到素质教育的要求上来，统一到新课程方向上来。

其次，要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。本次课程改革不仅仅改变教师的教育观念，还要改变教师每天都在进行着的习以为常的教学方式和教学行为。在传统教学中，教师负责教，学生负责学，教学关系成为我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。教代替了学，学生是被动学会，而不是自己学会，更不用说会学。新课程强调，教学是教与学的统一，互动。师生双方相互交流，相互启发，相互补充，从而达到共识，共进，实现教学相长和共同发展。因此，我们在教学模式上应该充分体现三为主，即教师为主导，学生为主体，训练为主线。要转变以教师为中心，以课本为中心的局面。教师从幕前退到幕后，成为学生学习的组织者、引导者和合作者。教师要学会倾听，要为学生创设一个与知识相遇的情景，让学生与知识对话，创造出新的知识和文化，而非抑制和抹杀学生的个性、灵气，让教师成讲师，学生当厅（听）长。

第三，转变过去只重视知识和技能的观念，由单纯重传授知识转变为重宏扬人文精神，把情感态度和价值观放在教学目标的突出地位。教师要更多关注学生的个性差异，把握其精神、情感所向，给予学生更多的人文关怀。在新的课程理念背景下，教学中的情意因素和过程被提高到一个新的层面。首先，内涵变得丰富了。新课程强调情感、态度、价值观三个要素。从横向角度看，这三个要素具有相对独立性，它们构成了人的感性世界或非理性世界的相对完整的画面；从横向角度看，这三个要素具有层次递进性，它们构成了一个由低级到高级的心灵连续体。其次，情感、态度、价值观本身成为课程目标的重要组成部分。教学活动必须以人为教育对象，致力于培养学生丰富的情感、积极的态度、正确的价值观。

第三，情感、态度、价值观必须有机地渗透到课程教学内容中来，并有意识地贯穿于教学过程之中，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。第四，突出学习方式的改变，切实加强创新精神和实践能力的培养。学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，自然成为这场教学改革的核心任务。学习方式较之于学习方法是更上位的东西，两者类似战略与战术的关系：学习方式相对稳定，学习方法相对灵活，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素和心灵力量。所以，学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。

从推进素质教育的角度来说，转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。

新课程理念下教师应具备哪些素养

教师应不断更新知识结构，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师，以适应现代社会发展对英语课程的要求。

一、更新教育观念，明确教师角色。

（一）要树立素质教育的观念，面向全体学生，促进学生个性全面发展。

（二）要建立以人为本的学生观，教学过程是学生的学习过程，通过“教”唤起学生的“学”。

（三）要建立民主、平等、和谐、合作的教学观

二、更新教育理论，指导教学实践。科学的理论是实践的先导，是创新的基础。一个乐于研究和勇于创新的英语教师应首先把握教育理论，以指导自己的教学实践。要认真学习和把握国家教育方针、英语课程标准。在英语教学中，注意对学生进行爱国主义、集体主义教育，引导他们继承和弘扬中华民族优秀文化传统和吸收人类文明优秀成果。

三、改进教学方法，提高教学效率。凡是行之有效的外语教学法都是以教学规律、学习规律、语言规律为基础。一个勇于创新的外语教师，会满腔热忱的关注教学方法的改进与完善，从乐于研究到善于研究，进而达到创新的境界。

四、积极参与科研，增强创新能力。史学研究与中学历史教育教学实践密切结合，已成为历史教育研究事业发展的一个重要趋势。

五、把握学习机会，提升专业水平。

1、时代不断进步，长江后浪推前浪。只有不断完善自身提升自我才不会被时代所淘汰。我会刻苦钻研，加强本学科专业理论学习，提高课堂教学实践能力，努力成为研究型教师。

2、进一步领会“课改”精神，并付诸于实践，提高课堂教学效率，使自己能灵活驾驭新教材。多看权威性的教育类期刊杂志，多观摩名师的课，以人之长补己之短。

3、勤于写作。许多时候是想归想做归做，不及时把学习和思考，经验和总结写下来，提升至理论高度，就会使自己永远停留在较低一级的层次。拿不出实际的材料说明自己的说法对错与否，也不便自我的反思和进步。认真撰写论文是教师业务的记录的其中一个很好的途径。此外，还包括，高质量的教学反思，教案等等。

4、善用资源。现代科学技术推陈出新，网络资源丰富多彩。我们要善用自己身边的每一分资源，少走弯路加快前进步伐。

5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念.注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。（摘自网络）