师德是什么含义

[现代企业制度的含义和特点是什么]现代企业制度 1.现代企业制度的定义给现代企业制度下定义，需要特别把握好四个基本点：一是从生产关系的角度看，现代企业制度对应的是市场经济；二是从生产力的角度看，现代企业制...+阅读

师德准确地说应该是教师公德，是教师为了维护社会公共利益应该遵守的社会公共道德。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是中华民族是十分重视师德的民族。扩展资料考核制度意见强调，要强化政治理论学习、开展形势政策教育、丰富政治理论学习方式，切实加强对青年教师的思想教育引导。推进青年教师师德师风建设，强化职业理想和职业道德教育，激发青年教师树立崇高的职业理想，严守教育教学纪律和学术规范。坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，杜绝有损国家利益和不利于学生健康成长的言行。完善师德考核机制，实行师德“一票否决制”。

意见指出，高校青年教师主体积极健康向上，但也有少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表。意见提出要完善师德评价内容和方法，健全学术不端行为预防查处机制。参考资料：百科-师德...

教师职业道德有哪些特征

第一章教师职业道德及其基本特点

基本内容ت

第一节教师职业道德的基本内涵

一、教师职业道德的概念ت

教师职业道德是指教师在其职业生活中ب调节和处理与他人、与社会、与集体、与职

业工作关系所应遵守的基本行为规范和行为准则ب以及在这基e79fa5e98193e58685e5aeb931333363373763础上所表现出来的观念意识

和行为品质。

它包括如下基本旨意ت

1ة揭示了教师职业道德的独特性ب说明了它是教师这一职业所特有的ب是与教师职业

密切联系的专门性道德ب是教师在其现实职业生活中应遵守的和应具有的。

2、揭示示了教师职业道德的基本内涵ب说明教师职业道德不只是在职业生活中所应遵

循的行为规范或行为准则ب还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品

质。

二、教师职业道德与道德ت作为道德的一种ب教师职业道德与社会公共道德有着割不

断的联系ب它们之间有共性ب也有个性。

ئ一ا教师职业道德与社会公共道德所共有的特征

1ة相对独立性ت

道德在随社会的发展而发展ب随着社会的变化而变化的。但是ب道德在随社会发展而

发展的过程中ب与社会的发展的过程中ب与社会的发展不总是同步的ب具有相对独立性。

在道德发展中ب某些道德并不是苍桑变幻和世代更替而发生变化。道德发展与社会发

展并不是总是保持着同步性。主要表现为ت或滞后于社会发展ب或超前于社会发展。

2ة阶级性ت

在阶级社会中ب社会公共道德和教师职业道德总是反映和体现着阶级的意志ب并按照

阶级的意志来建筑自身道德体系。

社会公共道德和教师职业道德的阶级性主要表现为ت

a.不同阶级都是从自己实际所处的经济地位中形成本阶级特有的道德原则和规范ب并

以此作为为评价人们的行为善恶的标准。

b.不同阶级的道德总是各自反映着本阶级的利益、愿望和要求。

c.不同阶级都是以自己的道德作为的工具ب来维护本阶级的利益。

3、历史继承性ت

任何新道德都不是凭空产生ب而是在一定历史条件下ب适应一定经济基础和社会关系

的需要ب适应一定阶级的需要ب并对以往的道德规范、观点等进行加工改造ب保留那些符

合新的社会关系和利益的东西ب抛弃那些不相符合的东西而形成发展而来的。

4、道德现象的共含性

作为道德现象ب社会公共道德和教师职业都包括以下三个方面ت

1ة道德规范现象。它是指在一定社会条件下知道和衡量人们行为善恶的标准ب是社会

或行业团体对人所提出的外在要求ب

2ة道德意识现象。它是基于一定的社会条件ب在道德活动中形成的并影响道德活动的

各种具有善恶价值的认识及在这基础上产生的思想观念、信念、信仰等。

3ة道德活动现象。它是指人或团体在社会生活中ب在一定善恶观念和行为规范的支配

什么叫师德？

教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。教师的师德要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。一个人在校学习的时间和记忆力是有限的，教师不可能把所有的知识都教给学生，所以教学的立足点应由“知识灌输”转向“能力培养”，逐步使学生由知之不多到知之较多，由学会知识到会学知识，主动地把学到的知识化成能力和素质。教师的师德要在身教中体现。教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师要对学生一生负责，必须正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。

教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力师德，不是长篇大论的大道理。它是教师生涯中的一点一滴，折射出每个教师人性的光辉，让满天下的桃李如沐春风。