儿时入少先队员梦想都有什么

[少先队员象征什么]队章对少先队性质作了进一步阐述。少先队是由中国共产党创立并委托中国共青团领导的群众性的儿童组织。根据共青团第十五次全国代表大会通过的《中国共产主义青年团章程》第...+阅读

儿时入少先队员梦想都有什么

（一）强化规范养成教育，促进学生良好习惯的形成 1.抓好养成教育，培养良好行为习惯。要求少先队认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，加强对少先队员正确的思想灌输和行为指导，引导少年儿童争当“四好少年”，从小树立跟党走中国特色社会主义道路的理想信念，随着现代媒介的传播，多元社会文化和价值观的渗入，都在潜移默化影响着少年儿童的思想意识，如何在多元化的时代背景中，为年轻一代树立一种积极向上的人生态度和价值信仰，是新时代少先队组织要解决的问题。

养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。抓好养成教育，培养良好行为习惯。 2.抓好心理健康教育，形成健全人格. 心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，开展好学生的心理健康教育，做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。

多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展.充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通，交往等，将心理健康教育真正落在实处。少先队要履行好团结、教育、引导少年儿童的职能，努力实现对全体少年儿童的有效覆盖和吸引凝聚。用少年儿童身边的鲜活事例、喜闻乐见的方式、易于接受的语言、进一步提高少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力。

通过丰富多彩、有意义、有意思的少先队活动，以现代媒介和科技手段为载体引导少年儿童有爱心。

（二）加强少先队基础建设 1.做好新学期少代会的召开，完善少先队各项制度新学期开学，根据自身情况召开学校少代会，落实少代会制度，队员民主参与、民主管理制度、表扬奖励等制度。 2.规范少先队礼仪教育重点抓好少先队队前教育，不断温习少先队知识。

另外少先队鼓号队是少先队组织的重要标志和特征之一，在少先队检阅及大、中队集会活动中，是不可缺少的队伍，积极组织开展鼓号队训练活动。 3.加强少先队内外阵地建设规范队室、红领巾宣传栏、广播站等传统阵地，努力探索校外阵地建设。队室要求形式上要力求庄严活泼，有立体感，适合队员的年龄特点，内容上要富于教育性和时代感。

4.发挥队报队刊的作用，充分利用新媒体和文化产品完善少先队建设充分发挥好队报、队刊在团结、教育、引导少年儿童中的积极作用，及时推报和上传有关信息，推进少先队信息化建设，利用新媒体搭建少先队辅导员沟通交流平台，加强少先队工作信息和经验交流。充分利用好未来网红领巾集结号“少先队活动课程网络平台”，向未来网“红领巾相约中国梦”网络社区上传少先队活动信息。

（三）大力推进少先队活动课建设保证每周一课时的少先队活动课，活动课主题鲜明、生动活泼，有意义，深受队员的欢迎和喜爱。 1.活动课程的开展把握以下几项原则：

（1）正确认识和理解少先队活动课程内容认真落实少先队组织的根本任务，注重少年儿童良好思想意识的培育，不是知识传授，不同于中小学类似语数外等学科教学。

（2）在活动内容、形式要贴近少先队员特点，主题鲜明、生动活泼、灵活多样，让孩子们喜欢以至期待、向往，体现时代感、互动性，把有意义的少先队活动做得有意思。活动课可以在校内开展也可以在校外开展。 2.系统科学地开展每周一节少先队活动课根据“快乐童年放飞希望”主题队日活动，把少先队课程建设以“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”为主线贯穿，做到少先活动队课程建设的系统性、科学性。

（四）以活动为载体，注重体验，提高学生道德素养。 1.结合重大节日和纪念日，开展主题教育活动。充分利用重大节日、纪念日，如教师节、中秋节、国庆节、重阳节、“10月13日”建队节等节日，有计划地组织开展形式多样的系列主题教育活动。如开展“教师节”感恩活动，庆“国庆”系列活动，新生入队活动等。 2.深入开展少先队社团活动少先队社团是由少先队成员自由参加、自主活动、满足社团成员兴趣爱好需要的专业性小群体组织。

少先队社团是对学校原有文化的继承和发展，通过社团的活动和发展，能够有效的推进学校文化建设。将在开学初期深入研究开展少先队社团活动，打造学校品色，例如开展书法、合唱、手工、毽球等有益学生身心发展的社团活动。

少先队创新教育有哪些优势

少先队教育是学校的重要组成部分，是学校创新体系的基本环节。少先队几十年的教育实践使少先队组织形成了自己独有的教育特点，决定在创新教育中具有鲜明的教育优势，同时也为少先队组织进行创新教育提供了保障。

（1）活动性。活动是少先队的生命。少先队教育的主渠道是针对实际开展教育实践活动。心理学研究表明，创造能力的形成与发展是在活动中得以实现的。创造个性的优化与重组也是在活动中得以形成与表现的。因此，创造性实践教育活动对培养队员的创新意识、创新精神、创新思维、创造技能等具有特殊的功能和作用，少先队创造能力的培养应以开展丰富多彩的教育实践活动为核心。

（2）课余性。少先队教育活动主要是利用课余时间。教育家陶行知先生主张，要培养少先队员的创造能力，必须使少先队员从狭小的学校圈子和书本中走出来，解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间和空间。让队员走向社会，走向大自然，给他们更大的活动空间，让他们在更广阔的天地中一试身手。这样，队员可以自愿参加，自主活动，不受法定的教学大纲、教学计划的束缚，没有任何心理负担和压力，在轻松的环境中学习创新，会产生更好的教育效益。

（3）自主性。自主是少先队教育的根本。少先队是少年儿童自己的组织，应该让队员们在自己的组织里自己管理自己，自己教育自己，自己解放自己，培养自主精神。队员们的自主性如何可以直接检验少先队教育的质量。自主性的标准是看队员在队的工作和教育中是否真正成为主人，是否真正说话算数，是否能在少先队内找到自己的位置，是否能把少先队的工作开展得有声有色。有了自主精神，队员就得到了彻底“解放”，就具备了大胆创新的条件。

（4）趣味性。趣味性是少先队教育的优势。少先队教育一贯从少先队员心理特点出发，尊重他们喜新好奇的心理特点。“喜”和“好”就是兴趣，“新”和“奇”就是趣味性。富有趣味性的活动，可以吸引队员积极参与，激发队员努力学习创新的兴趣。

少先队活动要坚持哪四个原则

坚持党的领导。始终坚持党的领导，自觉贯彻党的教育方针，深化全团带队、团教协作、队教协同，把握少先队组织属性，把党的要求贯彻落实到少先队改革和工作的各方面、全过程，坚定不移走中国特色社会主义少年儿童组织发展道路，更好地引领广大少年儿童牢记和践行党的教导，立志向、有梦想，热爱党、热爱祖国、热爱人民，从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。——牢记队的使命。以思想引导为灵魂，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，大力开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，教育引导少年儿童听党的话、跟党走，做到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，立志做中国特色社会主义和共产主义事业接班人，准备着为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

——服务队员成长。落实立德树人的根本任务，把竭诚为少年儿童健康成长服务作为工作的出发点和落脚点，尊重少年儿童主体地位和特点需求，遵循少年儿童成长规律和党领导的少年儿童组织发展规律，坚持全童入队、育人为本，主动参与素质教育，激发少年儿童自信自强、创新创造精神。一切从少年儿童的思想和生活实际出发，发挥少先队员小主人作用，生动活泼、创造性地开展工作。维护少年儿童合法权益。——打牢基层基础。树立基层第一的观念，搞好基础建设，坚持强基固本，激发组织活力。充分调动基层的积极性、主动性、创造性，尊重基层首创精神，注重提炼、推广各级少先队组织的好做法好经验。千方百计推动工作力量和服务资源不断向基层倾斜，从政策、机制、环境等方面支持基层，努力使少先队改革成果更多惠及基层。

——积极继承创新。围绕党和国家事业发展目标，适应工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化发展要求，紧跟共青团改革和教育改革步伐，坚持问题导向，既继承历史经验，发扬优良传统，又解放思想，实事求是，与时俱进，切实解决脱离少年儿童实际、与时代发展不相适应的突出问题，虚功实做，难事长做，更好地履行为党做好少年儿童群众工作的职责。...