路遥的主要内容主要思想人物分析

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路遥的主要内容主要思想人物分析

《人生》以高加林的爱情经过为主线、以农村改革为背景的故事，展示了在农村社会变革中个体的挣扎与彷徨，通过高加林的人物分析，理出变革社会中的诸多矛盾，展示了广阔的社会图景。《人生》以关注变革社会中的底层人民的生活著称，而且，对底层生存状态的开掘与主流意识形态的召唤保持了同步，这是《人生》赢得广泛关注的重要原因。《人生》是一部从多向度开掘了变革社会中的诸多矛盾，展示了广阔的社会图景的小说，以高加林的爱情故事为主线表现改革中农村的新变（或矛盾）是《人生》的一个重要取向。无论是智力还是体格方面看，高加林都是一个非常优秀的农村青年。早在读高中的时候，就以 “对自己和社会的深入认识，对未来生活的梦想”而“比一般同学飘洒、眼界开阔”，他“内心深处有一种幻想之火”。

尽管他一度高考失利，但是他并没有停止自己精神方面的追。他任农村小学民办教师时，一直是最高年级的班主任，教这个年级的语文和算术，而且辽教全校的音乐、美术，成为学校不可缺少的顶梁柱，始终是农民“尊重的角色”。但是，命运对他来说是不公的，“乡霸”高明楼利用手中的职权，让自己“要是不走后门，连高中都上不了”的儿子代替高加林做了民办教师。高加林一度感到前途无望，在极度失落中，巧珍给了他以精神的安慰和爱情的滋润。在甜蜜的爱情中，高加林的失落慢慢地变淡了，他似乎慢慢地习惯于做一个农民。就在这个时候，机遇再次向他伸出手。他远在新疆的叔叔调回家乡任劳动局长，在基层干部马占胜的安排下，高加林重新获得了一份让人羡慕的县通讯干事的工作。

这就意外地给他带来了施展才华的机会，在南马河的抢险救灾中，他连续五昼夜奋战第一线，以出色及时的报导赢得了好评，他各方面的才能也很快施展开了。在万人左右的县城里，他很快成为一个引人注目的“角色”。但是，这种通过“走后门”手段获得的工作最终被人告发，回到养育他的偏僻山村，扑倒在黄土高原上痛哭失声。这一次，他不仅仅失去了进城的机会，而且错过了两个深爱他的人。高加林的人生轨迹是《人生》的主要情节，而这个故事是以爱情失落和被城市拒绝的悲剧结局而告终的。从表层看，高加林悲剧具有某种偶然性，它至多不过是改革队伍中的落后分子暗中使坏的结果。随着改革的深化和社会的发展，这一切都会成为历史。但事实却恰好相反，二十年之后，当故事发生的背景早已远去，我们重读《人生》时仍然会为某种情愫深深攫住，仍然会为这个故事所打动，其中的原因是什么的？一个浅薄的“改革+爱情”老故事会有这么长的生命力吗？笔者想其中重要的原因在于，路遥通过这个故事将一种历史演进过程中的人生中的“常与变”的悖论呈现给我们，而且在呈现的过程中，作者自身表现出了相当的矛盾。

全文以高加林的爱情经过为主线、以农村改革为背景的故事，一方面通过高加林遭遇的偶然性鞭挞了阻挠改革的势力，证明了改革的合法性；另一方面，就小说的内里而言，展示的却是“现代化”的悖论：在走向“现代”的过程中，我们无意中忽略了哪些值得珍视的东西？我们以那些貌似“合法”的理由“遗忘”和“压抑”了哪些人的尊严和权利？作为一种整体的观念的“现代化”，在不同的阶层、不同的个体那里能够平等地共享吗？这是路遥的《人生》带给我们的深长思考……

路遥的人生讲的是什么

高加林的民办教师一职被大队书记高明楼的儿子三星顶替，无奈回到高家村务农。马店村马拴三番五次向高家村刘巧珍婚，刘巧珍却暗恋着高加林。加林回农村后，给巧珍的爱情带来了希望。她不顾父亲刘立本的反对，在赶集卖蒸馍、给凉水井撒漂白粉和进县城拉茅粪的过程中，对加林产生了真挚的感情。高加林的二爸复员后分配到地区劳动局当局长，县劳动局副局长马占胜私下调整招工指标，把加林安排到县委通讯组工作。县广播站播音员黄亚萍报道抗洪救灾通讯稿时，得知自己的同学高加林来县城工作，俩人情真意切、志同道合，一起讨论能源问题、国际问题，感情愈加深厚。巧珍到县城看望加林，由于双方学识差异，加林提出分手。不久巧珍赌气嫁给了马拴。黄亚萍也和恋人张克南分手，跟高加林热恋起来。

张克南的母亲认为这些矛盾都是高加林带来的，为给儿子出气，向地区纪检委反映，安排高加林到县城工作属不正之风，应予以纠正。地区纪检委核实情况后，作出严肃处理，将高加林清退回农村。高加林只好离开了黄亚萍，回到了的熟悉而又陌生的农村。扩展资料：《人生》是作家路遥创作的小说，也是其成名作。原载《收获》1982年第三期，获1981——1982全国优秀中篇小说奖。创作背景20世纪80年代的中国，商品经济的活跃打破了农村的僵持与保守，具有现代文明的城市开始对一直困守在土地的农民产生强烈的诱惑。特别是在青年心中引起巨大的骚动，他们开始对自己的生活及周围的世界产生怀疑与不满。20世纪80年代，中国户籍制度清晰地将公民分为农业户口和非农业户口，在这种固态格式化的身份制度下，中国社会形成了独特的社会地理景观：乡村景观和城市景观；与这两种景观相对应的是两种截然不同的经济制度和生存方式、文化特征、价值观念。

由此导致了中国社会最重要的社会差异；城乡差别。同时，国家还通过各种举措在主观上强化这种差异。臂如在劳动分配制度上，城市工作的工人、教师、职员每月有固定的工资收入，有相对完善的医疗制度、退休制度，同时还可以享受国家各种福利待遇。而在乡村，农民不仅要按时按量向国家交纳粮食，在很长的时期内只能有限度地支配自己的劳动产品。并且，农民还要完成国家规定的各种税费。参与无偿的劳作（例如大规模强制性的农田水利建设）。而国家采取的各种政策将农民强制性地限制在土地上。这些政策的实施直接导致了农民在整个社会发展中长时间处于相对贫困的状态中。因此，可以说在这种基本的身份差异之下，城市和乡村作为两个基本对立的概念被凸显了出来。

这是一个作为卑贱农民和一个高贵知识分子的对立，普通百姓和达官显贵的对立。《人生》就是在城市的场景中展开，似乎一切都处于城市的控制下，甚至乡下人天生就应该在城里人面前低人一等。这种强烈的等级观念、城乡差异在小说中被强化。当路遥年轻时不停地奔波在城市与乡村时，他最为熟悉的生活即是“城市交叉地带”，充满生气和机遇的城市生活对于像他那样的身处封闭而又贫困的农村知识青年构成了一种双重的刺激，不论在物质还是在精神上。路遥思考并理解了这一现象，在城市化的浪潮汹涌而来的种种冲击中，他提出了农村知识青年该如何做出选择。早在大学读书时，路遥阅读了大量的经典名著，并对新中国的文学成就进行了一翻巡视。他发现以前的小说带有某种脸谱化的倾向，正如儿童眼中将电影中的人物形象简单分为“好人”和“坏蛋“，而人的思想是复杂的、多变的，绝对不能将复杂的人性这样简单的划分，这种思考体现在《人生》的主人公高加林身上。

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高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生的变化过程构成了其故事构架。高加林同农村姑娘刘巧珍、城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事发展的矛盾，也正是体现那种艰难选择的悲剧。高加林正是作者着力塑造的复杂的人物。他身上既体现了现代青年那种不断向命运挑战，自信坚毅的品质，又同时具有辛勤、朴实的传统美德。他热爱生活，心性极高，有着远大的理想和抱负。关心国际问题，爱好打篮球，并融入时代的潮流。他不像他的父亲那样忍气吞声、安守本分，而是有更高的精神追，但是他的现实与他心中的理想总是相差极远，正是这样反差构成了他的复杂的性格特征。当他高中毕业回到村里后当上了民办小学的教师时，他很满足这个既能体现他的才能而又对他充满希望的职业，但是好景不长，他就被有权有势的大队书记高明楼的儿子顶替了，他重新回到了土地。

正当他失意无奈，甚至有些绝望的时候，善良美丽的农村姑娘刘巧珍闯进了他的生活，刘巧珍虽然没有文化，但是却真心真意地爱上了高加林这个“文化人”，她的爱质朴纯真，她以她的那种充满激情而又实际的作法表白了她的炽烈的爱。而实际上她所得到的爱从一开始就是不平等，高加林在她的眼中是完美的，而她对于高加林来说只是在他失意时找到了精神上的慰藉。当机遇再次降临到了高加林身上，他终于抓住了这次机会，重新回到了城市。城市生活给了高加林大显身手的机会，又让他重新遇到了他的同学黄亚萍。与巧珍相比，黄亚萍无疑是位现代女性，她开朗活泼，却又任性专横，她对高加林的爱炽烈大胆又有一种征服欲。高加林的确与她有许多相似的地方，他们有相同的知识背景，又有许多感兴趣的话题，当他们俩口若悬河、侃侃而谈时，高加林已经进入了一种艰难的选择之中。

当高加林隐隐地有了这种想法时，他的念头很快便被另一种感情压下去了，他想起了巧珍那亲切可爱的脸庞，想起了巧珍那种无私而温柔的爱。当巧珍带着狗皮褥子来看他时，他的那种难以言说的复杂的感情一下子表现了出来。在经过反复考虑后，他接受了黄亚萍的爱，可同时意味着这种选择会无情地伤害巧珍，当他委婉地对巧珍表达了他的这种选择后，巧珍含泪接受了，但她却并没有过多地责怪高加林，反而更担心高加林以后的生活，劝他到外地多操心。但是泪水却在脸上刷刷地淌着。但是好梦难圆，高加林进城这件事终于被人告发了，他要面对的是重新回到生他养他的那片土地，他的所有的理想和抱负如同过眼云烟难以挽留了。他难以承受这份打击更难以面对生他养他的那片土地。

他减少了狂热而又冷静的反省，接受了德顺爷爷的一翻话，而后一下子扑倒在黄土地上。