四年级下册思想品德第一单元和第二单元

[五年级下册七单元口语交际：讲人物故事]1一个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声…… “对不起，能请您把音量调低些吗？”爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道。“呃……好吧！”还没说完，爸爸又打断...+阅读

四年级下册思想品德第一单元和第二单元

记忆春总美丽2113湛蓝边碧洗阳光柔软温普照万物鸟三两群慵懒清唱低鸣该空昏暗枝空洞没阳光没机街耳边飞啸汽车与面刺耳摩擦声眼前路点矛盾吵闹寒风城市肆意放肆冬春遮住像厚重乌云阳光掩盖我沉闷街奔走渴望看见渴望找春痕迹黑暗5261似乎完美切美抹我十失落寒冬嚣张肆意横行驱赶美春美与机已经见转拐角经意望看见朵花朵嫩黄色花叫名字五片娇花瓣托着花芯似些娇羞微微低仍热烈放着黑暗冬黄色花似唯色彩放意义黑暗再亮色彩用点缀我伸手轻轻抚摸着花瓣些透明花瓣脆弱似乎轻轻拽支离破碎4102拐角阴暗处周围几株枯草寒冷独自屈强绽放着尽管寒风瑟瑟1653发抖却依退缩畏惧孤独倔强着面所寒冬与冰冷迎着黑暗傲放我戳戳唉都看见春瞎放迟早冻死摇依旧坚定站立微微摇摆着叶似乎答我再版黑暗春春要放希望春希望春希望寒冬乌云黑暗要相信希望许意许阴沉都遮盖春压制希望花容立寒风努力挺直腰杆依旧忘我坚定着用行告诉我阳光总突破乌云光明总压倒邪恶我坚定放花告诉我意义词本身没意义坚信希望春定带着光明与权温暖期至要坚定相信并屈挠坚持着努力向前走总看见美事物与希望要相信春美季节毕竟春所美希望...

浙教版品德与社会四年级下册格式化教案

浙教版四年级品德与社会上册教案全集

第一单元成长的脚步

1.诚实是金2.我该不该这样做3.当冲突发生后4.失败怕什么

第二单元温馨一家人

1.孝心献老人2.谢谢你们，我的父母3.家庭收支知多少4.我也会当家

第三单元生活在集体中

1.你是我的好朋友2.集体处处有规则3.做班级的小主人4.集体力量大

第四单元走向信息时代

1.漫话邮政2.神奇的电话3.各种各样的传媒4.网络世界

1、诚实是金

教学目标：

1、知道诚实是一种最重要的人生品德，只有诚实的人才能赢得尊重和信任。

2、知道诚实有多种表现：有做人坦荡正直、实事是、敢于讲实话、敢于承担责任，言而有信、信守承诺、公私分明。

3、懂得要诚实地面对自己的错误，能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任，这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。

教学重点：1、诚实是做人之本。

2、于承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。

教学难点：将“诚实”落实在行动上。

课时安排：2课时

教学准备：

谁知道四年级品德与生活：怎样和他联系教案

二、学生分析通过课前的了解，发现通信方式... 相关：◇ 学习和实施《品德与社会》 >>详细◇ 《品德与生活》课程性质与 >>详细◇ 二年级《思想品德》期中试 >>详细◇ 二年级《思想品德》期中试 >>详细

一、教材分析《怎样和他联系》是九年义务教育六年制小学教科书品德与社会四年级下册第三单元最后一课内容。教材安排了“怎样和姑妈联系”“我来试一试”“通信的发展”“小故事：传递快乐”这些丰富的内容。

很好地体现了新课程中“以人为本”的核心理念，让每一个学生对生活中常用的通信方式及其特点有了一定的了解，并学会在具体情况下选择适当的通信方式与人进行联系，这一课的安排，对于达到《品德与社会》课程标准，从小培养学生正确观察周围社会，适应社会生活能力，具有重要意义。

二、学生分析通过课前的了解，发现通信方式与学生的生活关系比较密切，而学生最普遍使用的通信方式是打电话，对于其他通信方式，有的有所了解，但并不常用，有的甚至不了解。

三、教学目标：知识与技能：让学生了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方式，感受通信与人们生活的关系。比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的亲友进行通信联系。过程与方法：在模拟的情境中了解、掌握各种现代通信方式情感态度价值观：感受通信与人们生活的密切关系，懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。

四、教学重点、难点：根据教学目标和学生特点，我们确定了本主题的教学重点是：知道什么是通信；了解常用通信方式和通信的分类与信息传递途径。了解常用通信方式的各自特点，会选择合适的通信方式与他人联系。

五、教学方法：主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。具体有：

1、互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。

在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生^对面、生生^对面、同桌交流等多种互动形式。

2、创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。

在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。如：我们在这节课中创设了学生“六一”庆祝活动将邀请校外的人来参加的情境，引发学生思考。

六、课时安排：第一课时：帮助学生了解各种通信方式及其特点，并学会合理选择各种通信方式。第二课时：了解通信的发展史，明白通信的发展是随着经济和科学技术的发展而不断进步的，同时，引导学生通过小故事懂得尊重邮电职工和他们的劳动。

七、教学过程今天，我说的是第一课时。本课时的小目标是：知识与技能：了解生活中常用的通信方式及通信的分类与信息传递途径。了解现代常用通信方式的特点；会选择合适的通信方式与他人联系。过程与方法：创设贴近学生生活的情境，结合学生的生活经验、借助媒体的辅助，并通过实践操作掌握打电话、写信等联系方式的方法与技能。

情感态度价值观：感受通信与人们生活的密切关系，初步培养学生良好的通信素养。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关的法律法规。这一课时主要通过四个步骤来落实：第一步：了解各种常用通信方式

1、从学生生活切入，选择庆“六一”儿童节搞活动，需要邀请校外的人来参加，你打算怎样和他联系这样一个话题，引发学生思考，在学生交流中出示联系方式。

（设计意图：谈论“六一”儿童节是学生感兴趣的话题之一，教师选择学生最喜欢的内容，用聊天的方式，了解学生与人联系的通信方式，具有针对性。）

3、这些都是我们常见的通信方式，那么什么是通信呢？快快打开书71页，看一看，读一读小资料，可以动笔画一画，还可以和旁边的小伙伴交流交流收获。

4、你了解到关于通信的什么知识呢？交流（相机出示媒体、实物）（设计意图：通过刚才的谈论，学生对于通信方式已有大概的了解。

这里，让学生自己读、画、交流，并把学生交流的资料巧妙地用板书的形式呈现，有利于学生的理解。我觉得这样的设计，在充分尊重学生已有的认识的基础上，更能让学生理解透彻。）

5、这么多的通信方式，你都用过哪些呢？

一、学会选择合适的通信方式，明确特点情境一：迎“六一”我们藕塘中心小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫田甜同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。

（媒体出示）怎么和急救中心联系呢？

1、学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？（板书：快捷方便）

2、模拟打电话。认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。（相机板书要点）

3、拓展：了解其他特殊...

人教版四年级下册期末试卷思品

一.填空26% 1. 生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处。我们要_____、_____、_____、____，生活才更加充满情趣。 2. 如果没有健康的身体，___不能表现出来，___变成废物，___也无法利用。是的，身体是______。拥有健康，我们才能演奏出更精彩的______。 3. 毒品是指___、___、___、___、___等。毒品是危害人类健康的最______。我们必须铭记的一句警言——“______”。 4. 如果没有规则的制约，社会秩序就会变得___。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来___，甚至还会酿成___，危及___、危害___。 5. 在生活中，学习______、开展______，能帮助我们不断地认识真理，体会科学的魅力。当你用自己的___、用______揭开心中的谜团时，你会感觉到生活充满了乐趣。二.判断题，对的在括号中打“√”，错的在括号中打“*”24% 1.宪法是我国的根本大法，由全国人民代表大会制定。

（） 2.在现代生活中的衣、食、住、行……与法律没有相关。（）...