什么叫做思想深刻

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什么叫做思想深刻？是不是沉默寡言者呢

行家一伸手便知有没有，需要有先知道有没有能力之后才可能去体会深不深…… 从自然及其规律角度而言，“深刻”在于透过现象看本质，抓取本质、整理本质到现象间干扰的能力；从人的角度而言，“深刻”在于你对“深刻”所采取的判定标准，或者是逻辑轨迹上的刻度、或者是外行人的自以为的是、非…… 不仅是我用我的语言、文字在表述我的思想，同时也是你在用你对语言文字的理解能力、你已经形成思维方法逻辑能力在判断我的思想。文字表述有问题换个角度也可能是你的理解有问题，反之理解有问题也可能是因为表述有问题，简单点说我和你不同也就是你和我不同，原因在于问题所在思维逻辑能力是否方向一致…… 现实中很多“内秀”但似乎不善与人交流，或者因为思维方向不一致或者因为思维方法不一致……

如何做一个思想深刻的男人谢谢！

呵呵，这个问题确实可爱，也说明你现在还不是一个思想深刻的男人，但是有这个想法是好的开始。那哥教教你：一.永远要有自己的观点，不能人云亦云，但也不能为了坚持而坚持，要坚持自己所坚持的（这句话有点搞，慢慢理解）。二。不要试图用伎俩、谎言来解决问题，因为这样你不但解决不了问题，甚至会使小问题变成大问题。要勇敢面对问题，解决问题。三。尊重别人才能得到别人的尊重。四。尊重理想，面对现实。五。从内心理解自己，了解自己的缺点并改正缺点。（关于这一点我想说，这个世界上很多人都是一杯很满的水，都认为自己很棒，所以再也倒不进一滴水。记住，只有一个发现自己缺点并改正的人才能获得真正的成功）六。知行合一！（关于这点哥不解释了，这个不是我能完全解释的出来的，否则就变成哲学家了。

每个人理解不同，我自己的感悟就是懂得的道理就一定要做到。）做到以上几点或许不能让你成为一个思想深刻的人，但至少可以让你成为一个比较完善的人，我也努力在做，与你共勉！

学生思想反思总结深刻

体验成长的过程，自己对于某件事情发表的评论等等，内容并不重要，只要有意义就行，重要的是让学生养成自我反思的习惯。

作业的批改也走向了师生间的对话，教师将作业批改的最终落脚点在于帮助学生认识自己在知识掌握、思维方法或学习习惯等方面的长处和不足上，及时调整和改善学习过程，激励学生的学习积极性，形成对学习积极的态度、情感和价值观，使作业评价成为学生自我反思、调节、完善的发展过程。如：在一些作业完成较好的作业本上，不妨写上简短的鼓励语来激发学生的上进心。对于学习习惯暂时落后的学生，更应抓住其闪光点，适时的给与鼓励。如“你的书写工整多了，老师相信你下次会做得更好！”，“瞧！付出总有回报！计算的正确率提高了！”，你进步了！继续努力等。对于学习暂时落后的学生来说，这些尊重、鼓励的评语，不仅是情感上的补偿，更是心理上的激励与安慰。

当学生作业中出现审题、观察、分析等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，使学生掌握正确的解题方法。“这个结果能使式子有意义吗”、“用逆推方法试试看”、“怎样找最简公分母？”等评语实际是向学生指明思考的路线。

当教师批阅后再让学生结合教师的评价找找产生差距（这个差距可能不明显，也可能较大）的原因。每个学生都会关注自己所努力的或需要努力的事情的成效：“我的作业如何？”实施自我反思，从而找出自己学习中的优点和不足。经过反思，能够使每一位学生都获得有益的帮助，使每一位学生都得到肯定和成就感，使每一位学生都能明确下一步的努力方向。