谈谈你在实际教学中是如何评价教材改革的认

[谈谈你对语文这科的总结和看法题目自拟不少于六百字]我的作品太简略了，是一项多姿多彩的科目。我们画的是八达岭隧道和居庸关隧道开凿的设计图，又望了望其它同学的——有的东倒西歪，当一回工程师亲自画一下，呵呵。我挺满意地看着我...+阅读

新课程的核心理念——“为了每一位学生的发展”内涵。这意味着新课程观不再把课程局限于＂知识＂、＂学科＂、＂教学科目＂等狭窄的范畴来理解，而把课程理解为：一种以人类生活经验为内容，通过学生在生活世界中对这些内容的批判和反思性的实践，沟通学生的现实生活和可能生活的教育中介。这种新的课程理念主要体现在以下几个方面：

1、课程要着眼于学生的发展。这是课程价值取向定位问题。在如何处理经济发展、社会发展与人的发展的关系上，新课程定位在人的发展上，具体指向以能力和个性为核心的发展。课程改革要培养学生的信息收集和整理的能力、发现问题和思考问题的能力、分析问题和解决问题的能力、终生学习和创新的能力以及生存和发展的能力；课程改革要培养学生的良好个性品质。 2。＂生活世界＂是课程内容的范围。课程内容不应该是单一的，理论化、体系化的书本知识，而要给学生呈现人类群体的生活经验，并把它纳入到学生的生活世界加以组织，使文化进入学生的＂生活经验＂和＂亲历情境＂。因此，课程内容不能仅仅是来自＂科学世界＂的内容，而必须以＂生活世界＂作为背景和来源，课程才真正能够成为沟通学生的现实生活和可能生活的桥梁。

3、学生是一个完整的人，不能把学生仅仅看成是知识的容器。素质教育所关心的是整个的人，而不只是作为产品的人，是富有创造性的生活，而不只是物质生产的生活。学生的发展不是某一方面的发展，而是全面、和谐的发展。新课程提出了知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三个维度的教学目标，达到了知识习得、思维训练、人格健全的协同，实现了在促进人的发展目标上的融合。 4。课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。传统课程观的弊端之一，就在于把学生视为书本知识的接受者，接受学习是其课程规定的学生的基本存在方式。当前，课程改革应关注学生与课程之间的关系，从实施角度讲，要注意理解、体验、反思、探究和创造等基本的学习活动方式总之，要使新课程能有效实施，教师应该深入学习新课改有关文件和新课程标准，把握新课程的理念与教学方式，努力实践，新课程才能焕发出创新教育的活力。由此可见，新课程在观念上充分凸现了＂以人为本＂素质教育的思想，这是当前十分重要的课程理念，也是课程设计和课堂设计的根本落脚点。