高中通用技术课程与初中劳动技术的本质区别

[劳动技术教育总结]劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在...+阅读

高中的通用技术课程是高中新课程技术领域中的一个科目，与之前的劳动技术课程有一定的联系，但是它又在课程的目标、内容以及教学等方面与之存在着本质的区别。一：课程目标上的差异。之前的劳动技术课程注重培养的是劳动观点、劳动技能、劳动品质、劳动习惯以及学生对于劳动人民的感情和认知。但通用技术课程看重的则是以技术培养为主，它看重的是培养学生对于技术的理解、技术的选择与管理能力。

重在掌握技术及其设计的一般思想和方法形成一定的技术探究、运用技术解决实际问题以及终身进行技术学习的能力。第二，教学内容上的差异。劳动技术科的内容是诸如金工、木工、电工、电子技术、制图、陶艺等等的以操作为主线，突出技术点的教学，注重的是模仿。但通用技术课程则是以学生的创新能力为主。例如说是制作一样作品时，劳动技术课程注重的是他的相像程度，而通用技术课程则是希望每一位同学的作品都能具有自己的风格，达到让学生的想象力和创新力达到发挥的作用。

第三，教学方式的差异。劳动技术课程基本是提倡同学以模仿为主，突出技能操作通过多次的时间以达到熟能生巧的程度。而通用技术课程则是较为多样化的，在技术能力的培养方面还会展开对于技术设计选择方面并重的教学，因而可以使学生的能力在各方面得到锻炼。因而开展通用课程也能够让学生的素质在某些方面得到提高。培养不怕困难实事求是不屈不挠的意志并且养成积极负责安全地使用技术的行为习惯，发展初步的技术能力和一定的职业规划能力，为迎接未来社会挑战，提高生活重量，实现终身发展奠定基础。