怎么不花钱养QQ宠物

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不花QB最快速度达到宠物王〖0~30级QC成长完美路线〗

一、说明：下面是成长路线详细分析过程，可能某些朋友理解要费力点，如没耐性的话，只看总结。附图1里所示“宠物王”现不是全部课程，只需“大学武术+大学政治+大学礼仪”。因这电脑没PS所以没把图改过来，请见谅。注：这不是保守路线，所以理论上是最快的，这路线前期余额和还魂丹能包2次生病，1次死亡，后期余额随便病！如想保守点则可在0-5级工作，这样余额能到300多，余下方法不变。每学完一门则立即领奖学金！下面路线很辛苦，也很讲求耐性，请谨慎！

二、基本情况： 1）新生儿300元宝； 2）学习和空闲每小时消耗10元宝，工作按等级有不同消耗（见两图）； 3）奖学金：小学每门20元宝，中学每门50元宝，大学每门100元宝。均在完成该学课后取得。

三、职业以及学习路线： 1）因各最佳路径条件一样，因此只选“花匠-演员-教练-警察-教官-武道家-审判官-宠物王”路径。 2）学习顺序：小学礼仪→小学劳技→小学武术→小学体育→中学武术→小学语文→小学数学→小学政治→中学政治→中学劳技→中学体育→大学体育→大学劳技→大学武术→中学语文→中学数学→大学政治→小学美术→小学音乐→中学美术→中学音乐→中学礼仪→大学礼仪（宠物王任务完成）→大学语文→大学数学→大学美术→大学音乐。如当前等级不能学习下一门时就跳过，继续下下一门学习，当等级够了再回到被跳过的课程再度顺序学习。比如：11级不能学习“中学武术”则跳过，继续学下一门“小学语文”，到了12级就回到“中学武术”继续顺序学习。

四、探索理论： 1）理论1：由图2可见纯利为折线，18级前，后面级数段比前面级数段打工赚钱多点。例：9-11级比6-8级的纯利多。因此要想办法在解决温饱之余尽量在前一阶段学习后一阶段工作所需要的课程。也就是说，赚钱少的阶段只要工作赚的钱刚好够该阶段学习直到刚升下阶段就行（时间、资源合理分配）。 2）理论2：如碰到当前阶段等级无法学到后阶段的课程，则储备足够金钱为下个阶段学习准备，当储备够时若剩时间则空闲着。例：9-11级无法学习12-14级所需的中学课程“中学武术”。分析原因：假如不储备足够金钱的话，则到下阶段无法完成学习，而逼着打前阶段的工作，这时赚的要减少（因消耗相应大了）。 3）综上得结论：优先学习，其次空闲，再次之工作

新课改下怎样发展农村中小学音乐教育论文

小学音乐教育课程改革从2000年开始至今已有10多个年头，取得了一定的发展，但其改革进度和新课程标准的要求还有一定的差距。

一、当前西部农村小学音乐教育的现状

1.家长对音乐教育的误解

农村是一个地理和文化的概念。综合素养的高低影响到孩子今后的发展，可是农村家长对音乐教育并不是很重视。21世纪，知识决定命运的今天，农村学生家长素质并没有跟上时代的步伐。对音乐等艺术课程，孩子学与不学，教师教与不教，没有多大关系，以至于轻视甚至阻碍孩子学习音乐和美术的兴趣。家长认为只有数学、语文的成绩才是最重要的，音乐课不作为统考，与升学关系不大，是无足轻重的学科，应该把音乐课时让给数学、语文等学科。这种模糊的认识将成为素质教育实施的绊脚石。

2.农村小学音乐教师专业师资缺乏

当前部分农村小学音乐教师并不是音乐专业出生，而是有其他学科教师兼职的。受过专业化、系统化教育和培训的教师少之又少，大部分对音乐专业知识知之甚少。其次是缺乏对现有小学音乐教师的专业技能培训，在继续教育培训中几乎没有涉及农村小学音乐教师，这将会是教师的专业技能及学校教学水平更加滞后。

3.小学音乐教学设施落后及不足

音乐教学的基础是有一定的音乐设备。西部农村教育资源历来比较落后，音乐教育的设施可谓是更加不堪，没有专用的音乐教室，没有音乐教学书籍、挂图等教具，更谈不上专业化的琴房，音乐教材中提到西洋乐器更不知为何物。在农村小学生的概念里，只要能发音的器乐都是“琴”；农村小学的音乐教学设施的严重缺乏，导致有效的音乐教学不能开展，这些都在无形中制约着农村音乐教育的发展。

4.小学音乐教学内容单一

虽然大多数学校都已能够正常开设小学音乐课程，但教学内容比较单一，几乎变成了“流行歌曲课”。这不仅仅是农村小学音乐教育教学内容的缺乏，也是教学手段的缺乏，学生的学习兴趣低下，使农村小学音乐教学缺乏系统性、多样性和丰富性。

二、新课改背景下农村小学音乐教育发展对策

1.教育观念的转变

教育观念直接影响着教师与学生对教育的重视程度。因此要发展农村小学音乐教育就必须更新教育观念。我们需要彻底抛弃旧的教育观念，要使广大农村小学教育以及家长充分认识到后乐教育对学生全面、综合发展的重要性。各级教育管理部门要彻底转变农村小学音乐教育的指导思想，将农村小学音乐教育开展与新课程改革标准结合起来，严格执行《义务教育音乐课程标准》。另外，需要农村小学的直接管理者――小学校长们摒弃“主课”与“副课”的旧思想，确立小学音乐教育与其他学科的同等重要性。

2.加大小学音乐师资队伍的培训与建设力度

针对农村小学音乐教师师资队伍缺乏的情况，一方面我们要积极引进专业的音乐教师壮大音乐教师队伍。另一方面要稳定当前的音乐教师队伍，加大对音乐教师的专业培训提高音乐教师的综合素质。当然，这是一项长期的工作，要加强对农村小学音乐教师的专业培训，定期对这些非专业的音乐教师进行培训，从而提高农村音乐教师的综合素质。

3.加大农村小学音乐教育的投入

近年来，全国各省市加大中小学基础设施的建设投入力度，努力改善中小学的办学条件，取得了较好的成绩。在当前素质教育的大背景下小学音乐教育的投入相对薄弱，在今后的建设中适当加大小学音乐教育投入将会为素质教育的全面提升添砖加瓦。

4.积极配合新课改，开展教学改革

有了新课改的助力，可以进一步促进学生身心健康发展，使学生养成健康、高尚的审美情趣。我们对当前的小学音乐教育进行积极的改革，首先，要注重教学形式、方法、手段的多样化。其次，积极改革当前的小学音乐教育教学内容。可以结合本地或少数民族地区的具体情况，充分利用民间的音乐教育资源，营造良好的音乐教育环境。

小学音乐教育对小学生产生影响是极其重要的，使其对生活有了“美好”的向往，因此对学生音乐能力的培养是不能忽视的。通过多方面努力，农村小学音乐教育必将翻开新的篇章，为农村孩子插上美丽的翅膀。