小学毕业了一篇夏令营的总结感受

[2011年夏令营教师总结]在学能培训中，我看到了每一个营员那积极上进的心，为自己争荣誉，为小组争荣誉，一节课比一节课有兴趣，有进步，当课程结束的时候，有的营员问我明天还有学能课吗，我说在训练营中今天的课...+阅读

小学毕业了一篇夏令营的总结感受

这次的春游，使我们感受到了生活中的乐趣，和劳动中的喜悦之情，也在爬长城收获了欢乐，考验了我们的毅力和耐力。这也许是我们最后一次一起在劳动中体会快乐，一起付出汗水，以期得到满足。这是我们最值得留念和永记的。

还记得春游的前一天，我们便满怀期望，希望在第二天有一个好心情，便开始为之准备着，可当晚便是狂风大作，树木也在狂风中受着折磨，顿时，心里没了底，有可能明天的计划破灭了，但好转却没有，而是大雨来临！于是，希望更渺茫了。就连休息了，也带着一种担心的心情。

到了第二天，出乎意料的是，天气是相当的好，仿佛是天要我们在最后一个课外大活动中得到在劳旦护测咎爻侥诧鞋超猫动中的放松。于是，我们也尤其地珍惜这一天。

到了基地，同学们有序地做着活动，终于，轮到我和一位同学挑战自我了，我俩通力合作，用胆量换来了成功，我们也体会欢乐。接下来，每个组又通力合作，共同做自己的午餐，一起付出，一起收获。虽然我们累得汗流浃背地，但我们也体会到了劳动的快乐。

吃过午饭之后，我们又要去爬长城了。天气是无比地炎热，可同学们却无比地兴奋。刚走上长城，有许多同学便向最高点前进，即使阶梯再陡峭，同学们也毫不在意，只为登上最高处，享受凉风的吹抚。

黄昏降临，我们也要完成一天的，也是最后一天的属于我们自己的课外活动了，这一天，我们收获了许许多多的乐趣，更体会到了生活的艰辛，还锻炼了我们的自主能力，这也许不能改变我们一生，却可以拓展我们的能力，加深我们的生活经验，让我们对生活更加充满希望和期盼，对生活感到有意义！让我们在这之后对学习有信心，有所行动。

能帮我写一份3000字小学新教师培训心得

培训心得体会范文：

学习新课程培训心得体会

经过十几天紧张的学习，收获颇丰感触颇多，现谈一下自己的心得体会。

在传统的教学中，教师是知识的占有者和传授者，学围绕教转。本是“双边活动”的教与学，都成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学习了。因而也很难培养出具有创新意识和创新能力的人才。当务之急，只有打破传统的教学模式，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，才能实现新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念，培养出适合新世纪要的，具有创新精神的一代新人。针对此种情况，新课程在教学设计中占注重发挥学生的主体作用，创设适合的教学情景和条件，激发学生的学习热情和动机，引导他们主动参与，乐于探究、勤于动手、在自主的活动中理解，掌握和运用所学的知识。那么，如何才能引导学生生动活泼地学习呢？我认为有以下几点：

一、要以人为本，充分尊重学生

教学中教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重那些智力发育迟缓、学生成绩不良、有过错、有严重缺点和缺陷的学生，还特别要尊重意见和自己不一致的学生。同时，教师还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。只有既尊重学生，又赞赏他，学生才能可能愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。

二、要引导学生学会合作

合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言，合作不是一种顺从，而是一种相互认同、相互接纳合作以独立为基础，如果小组成员盲目听从“优生”，如果学生没有自己的观点，千人一面，合作就没有意义。学生有自己的观点，这本身就是价值，不管他的论证结果是对是错，在这个过程中学生多是受益者。合作中，有的学生思维敏捷、语言表达能力强，常常于表达不倦，有的学生反应较慢，又羞于开口，这时，教师要引导学习小组成员间形成相互尊重，互相关心，互相欣赏的和谐氛围。引导学生学会互相帮助，共同解决学习上的困难，在合作中取长补短，促进知识、技能的迅速掌握。

三、在新课程教学中，教师应与学生积极互动、共同发展

在新课程理念中，教师不仅是学生的引导和促进者，也应是学生学习的合作者，教师可与学生一起讨论为学生的合作起一个榜样效应。

在学生交流讨论时，教师不能碍于面子怕难为情，应与学生一道寻找真理，要能够承以自己的不足和失误，留给学生课外思维的空间，同时也给自己留下创新思维的机会，这样的课堂肯定活力焕发，学生也能更加快乐、健康的成长。

教师暑假培训体会：如何务实备课

文章来源莲

5Y k J. c oM

首先，深挖教材。人教版小学数学教材给教师和学生提供了广阔的空间，教师需要在课前对教材有全面、深度、系统的解读。首先，读大纲。[课~件 ]理清教材中各个内容领域的编排线索，善于将某一知识点放置于这一单元、这一学段甚至整个知识体系中来审视，这样，才能进一步明确该知识点在教学中的地位、作用，即这一知识点是在怎样的基础上发展起来的，又怎样为后面知识的学习作准备的。

其次，读教材。要把握好本节课的教学重点，读教参中的教材分析、教学建议，包括教材的每一个信息，每一句提示语，每一个练习，把握好教材设计的意图。但也不要被它所提供的学习材料所束缚，而应在深入钻研教材的基础上，根据教材内容，合理调整教材，既要尊重教材，又不局限于教材。

第三，做好集体备课。集体备课，就是教师合作备课，它的好处人人皆知。所以，新课程特别强调教师要有合作精神，有关专家还总结出了教师相互合作的七大益处：心理支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革。集体备课是教学质量得以保证的重要基础。在个人备课的基础上，必须强化集体备课，充分发挥集体的智慧，群策群力，集百家所长，成一家之言。集体备课是教学过程中的重要环节，备好课是上好课的先决条件。这已经成了共识。集体备课可以增进教师间的了解；形成一种浓厚的学术气氛；开发教育教学资源；实现资源共享，保证教育教学质量的整体提高。

总之，备课不是为了教师的教，而是为了学生自主地学，体现课堂教学活动学生主体地位，使数学教学适应每个学生，课堂教学焕发出生命的活力。

文章来源莲