让奥数训练回到兴趣培养的本来意义上

[五年级奥数]1．有A、B两个整数，A的各位上的数字的和是31，B的各位上的数字的和是19，A和B相加，得数的各位上的数字的和是32，相加时有几次进位？ 2．A的各位上的数字的和是4，A减去一个两位数，差的各位上...+阅读

让奥数训练回到兴趣培养的本来意义上

追求知识本是好事，但到了像本报近几天连续报道的广州小学刮起“奥数旋风”那样畸型和疯狂的程度，就有点让人犯恶心了。就小学教育而言，奥数不是必备内容，大多数孩子也不适合学奥数，奥数训练用于课余发掘潜力可以，作为升学标准完全没有根据，而且极不公平，这一点家长、老师都清楚。闹成现在这样，与广东实验中学等学校带了坏头直接相关。一所学校，凭什么就能够在国家明令禁止类似安排以后，还能设“奥数成绩”这道入学门槛？是谁批的？这学校还算是公办的吧，主管教育的官员难道就听之任之？或者默认纵容？如果真是这样，即使不算失职，也是糊涂透顶了。近年来普及教育存在不少问题，路子不正，风气不对，社会批评不断，“奥数旋风”不过是冰山一角而已。其中一个问题的实质，在于应不应该在这个阶段就拿着全体纳税人的钱，搞所谓的差别教育，精英选拔。现在是孩子不愿学，家长反对搞，只有那些急于表现的学校领导和一些急功近利的教育管理人员热衷此道，表面上说是为了发展教育事业，实质上还是为了一校之私，一己之私。国家不让招特长生了？那好，“实验班”、获奖优先等等名堂又纷纷出笼，总之是弄得鸡飞狗跳。事实上，现在那种把社会资源过分集中到一些所谓优质学校，然后人为抬高入学门槛的做法，与国家的普及教育指导方针是背道而驰的，其中弊端，应该认真反思。要让这股疯狂的“奥数旋风”停下来，其实也不难，只要政府即刻严令禁止中学以此作为入学标准即可。失去功利色彩，奥数训练将回到兴趣培养的本来意义上。从真正执政为民出发，长远之计，政府确实应该认真谋划，采取措施铲除滋生这种疯狂的土壤，别再让它污染我们的生活。道理明白得很，现在就看愿不愿做、怎么做了！